近日，教育部等十三部門聯合印發《關於健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，提出到2035年，形成定位清晰、機制健全、聯動緊密、科學高效的學校家庭社會協同育人機制。
普陀區以“未愛小屋”為抓手推出服務舉措，為家校社協同育人提供了範例。日前，“拂曉之光 未愛小屋”線下志願服務活動再次啟動，為這個春天增添了另一番色彩。
家校社協同，護航“未愛小屋”
“未愛小屋”是嵌入各街鎮未保站內的未成年人心理關愛與家庭教育服務場所，為包括困境兒童在內的未成年人及家庭提供心理輔導、情緒疏導、家庭教育指導、生命教育等服務。
提到“未愛小屋”，樂揚公益是一個繞不開的名字，作為家校社協作中的重要一環，這一社會組織傾情投入“未愛小屋”項目，並一直探索在政府統籌指導下發揮自身所長，行之有效地將學校、家庭和社會三者協調一致，形成交疊影響，以專業方式促進未成年人保護領域的高質量發展。
2022年，普陀區民政局聯合區教育局、區衛健委、團區委和區婦聯共同簽署《普陀區“未愛小屋”心理關愛服務戰略合作備忘錄》，明確提出各部門、組織和單位應以街鎮未保工作站為樞紐，形成未成年人心理關愛服務的雙向聯動機制，從統籌服務鏈接、專業社工培育、中小學生德育教育、兒童心理健康指導、兒童友好社區建設等方面通力合作，建立“信息共享、方案共商、協同服務”工作機制，這也標誌着家校社協同以“未愛小屋”為抓手得以落實。
作為關愛幫助未成年人的專業力量，華東師大附小的骨幹教師成立“拂曉之光”志願服務團隊，為“未愛小屋”提供志願服務課程。2022年，“拂曉之光”為“未愛小屋”孩子們送出20餘節直播課，並錄製了40餘節多學科綜合素養課程。如今，志願服務團隊不僅擴展至全體教師，許多愛心家長和學生們也響應倡議加入志願者行列，關愛從未間斷。
攜手多方資源，點燃美好期盼
3月初，今年首批“拂曉之光 未愛小屋”線下志願服務活動啟動，來自華東師大附小的教師志願者攜手家長、同學共同前往未愛小屋，以一系列體驗活動為孩子們送去溫暖。
“小小藝術家”活動在甘泉社區的未愛小屋展開，志願者手把手教孩子們小紅花的製作步驟和色彩搭配。當一朵朵紅花綻放時，孩子們的臉龐上洋溢出自信的笑容，孩子們自豪地表示，“今天我也是藝術家啦！”
曹楊社區的未愛小屋舉辦了DIY創作活動，志願者鼓勵孩子們插上想象的翅膀，利用手中的工具，繪製出一個個飽含童真的環保袋，描繪心中的“美好家園”。現場還通過環保“小課堂”，讓孩子們了解塑料袋對環境的傷害，激發愛護環境的意識。
活動雖然短暫，但志願者們都在用育人的愛心守護孩子們的心靈。教師汪琳感嘆，“我希望能盡微薄之力，讓逆境中的孩子們增強熱愛生活、熱愛社會的情感，點燃對美好未來的期盼。”志願者周方超也談道，“希望能給孩子們帶來快樂，讓他們享受各方的關愛。”小小志願者唐依依和她的媽媽也在活動中收穫頗多，正如唐依依媽媽所說，“志願活動既能提高小朋友主人翁意識，又能鍛煉他們的社交能力，真正體現了家校社聯動的力量，真希望這個活動能繼續辦下去。”
一路走來，樂揚公益持續為未成年人提供全方位的關愛，理事長白莉表示，“未來，樂揚公益還將發揮自身優勢，聯動多方資源與力量，共同探索家校社協同育人的有效路徑和模式，為未成年人的正向發展點亮前程。”（記者 姚佳琳）
