想想現在我們大多的管理鴿子和普遍的育兒方式，再偶然看見到這樣一篇論述“清奇”的文章，雖然說的是以前超遠程中的一種培育淘選賽鴿的方式，但是一轉念將他套用在公棚鴿種的培養上也一點不感覺違和。希望對大家有用，正文如下：
那年春節前，應邀專程赴六朝古都——南京再度拜訪建鄴區信鴿協會副會長周建民老師。一踏進周老師家，就話不離題的暢敘鴿經。我首先是對老師連續四年榮獲超遠程的好成績表示祝賀，同時向周老師彙報幾年來南鴿北用的訓養、競翔情況，進一步求取鴿經。
周老師聽了我近幾年的養鴿經歷，針對我提出的各種問題 一 一 作了詳盡的解答，使我學到了在信鴿選種、配對、提純、複壯、飼養、訓放、參賽，日常管理，鴿病防治，飼料供給等多方面的知識和經驗，使我受益很大。回來後，略加整理，僅供廣大鴿友借鑒參考。
一、對競翔歸巢鴿不能養尊處優。
當我看到周老師對多年來所有的超遠程歸巢獎鴿，不論是冠軍，15名，還是8名24名，都讓它們與其它棚鴿一樣家飛、訓練，一樣的飼餵，管理，一樣的生兒育女，毫無特殊照顧之處。
我知道這些超遠程回歸的空中驕子都是有人肯出幾千元甚至上萬元都求之不得的寵物，就不解地發問：“價值幾千元，上萬元的鴿子每天在空中飛來飛去，您放心嗎?萬一出個差錯閃失，天災鴿禍，豈不悔之晚矣！”
周老師笑笑說：“鴿子的本性就是自由翱翔藍天，我們養鴿人巧妙地利用它們的這種天性，通過連續數十代的定向培育，使其進化成為今天能夠衝破萬里江山的雄關漫道，克服千難萬險的凄風苦雨，奮力兼程的超遠翔回歸，要想保持和發揚它們的這種特異功能，就要對它們繼續進行定向培育。
歷史的規律就是用進廢退，不讓它們繼續地進行飛翔訓練能行嗎?那不是成了失去競翔意義的廢鴿了嗎?所以我不但讓它們在競翔歸巢後繼續家飛和訓練，還讓它們在條件允許的情況下繼續參賽超遠程。
我的91年二千公里15名在92年又獲二千公里60名，我準備把94年二千公里24名再送上95年的二千公里賽程，即或是損失了，這也是壯士死於戰場，生靈回歸自然……”
一席話，使我茅塞頓開，立即在頭腦中閃現出我棚鴿入冬以來在家飛訓練中連連失鴿的慘痛教訓。
94年秋我們齊齊哈爾市500公里“愛心杯”幼鴿競翔，我在兩個鴿會(市鴿會和火車頭齊鐵鴿會)共參賽11羽，回歸9羽，而且其中有兩羽是在間隔不到10天的時間裡，連續在兩個鴿會兩次放500公里歸巢的。
當時我想探索一下從南方引進的超遠程銘血鴿後代在遙遠的北疆到底有多大的適應能力與競翔潛力，所以特意挑選了兩羽幼鴿西放500公里，它們均沒有辜負我對它們的期望，雙雙歸巢，雖然沒有得到高名次，但均是隔天歸巢的，而且歸巢後體力不減、精神不衰，不快不慢，四平八穩，這正是超遠程鴿在中短程的一般表現。
所以心裡很高興，對它們也就高看一眼，尤其是對兩羽西放500公里的歸巢鴿，更是抱有極大的希望，把它們當成95年春參賽遠程競翔的主力種子選手。
於是單獨給它們建造分外寬敞的格巢，人為的限量家飛訓練，每天讓它們飽食終日，甚至給它們開小灶，喂花生米，火麻籽等高脂肪精料，還不時填喂維C鈣片，多維藥丸等，期望“養鴿千日，用鴿一時”明春衝鋒陷陣有所作為。
經我這一精心料理，眼見着它們一個個被養得滾爪流油，腦滿腸肥，精神抖擻，威武雄壯，滿以為只要如此度過這北疆的漫長寒冷的冬季，95年春季1000公里競翔它們就會不飛則已，一飛驚人，定會為我爭到好名次。
真是“天有不測風雲，鴿有朝夕禍福”，沒想到入冬以後因躲不過鷹隼的襲擊，隔三差五的丟失，還包括認為最好的並受到我處處優待，愛心杯賽500公里歸巢鴿西放500公里歸巢鴿及佩戴個人名環的留種鴿。
聽了周建民老師“對競翔歸巢鴿不能養尊處優”的交談後，我立即悟出了接二連三丟失競翔歸巢鴿的原因了——因為我對競翔歸巢鴿另眼看待並寄以厚愛，不捨得讓它們頂北風冒嚴寒的天天家飛訓練，且又大量喂高油脂飼料。
其本意是為了養好它們的身體，養精蓄銳等待春賽一搏，但卻使它們養成了好吃懶飛的壞習慣，表面上看起來一個個雄壯偉岸，油光水滑，實質上大大消磨了競翔意識和飛翔能力與技巧。
當它們面臨兇猛的鷹隼強烈的攻擊時，想奮力飛翔快速擺脫，但卻心有餘而力不足，由於身胖體重飛技笨拙，自然首先成為狡詐兇殘的鷹隼的近搏對象，慘死在猛禽的利爪之下，成為其食物鏈中的犧牲品。
嗚呼！愛鴿的初衷倒引出害鴿的後果，這真是南轅北轍，適得其反啊！
二、《“劣性刺激”有益於賽鴿歸巢》
下午，每天一次的飼餵時間到了。只見周老師端着食盆剛一踏上鴿舍平台，幾十羽鴿子一齊奔向食槽焦躁不安地等待。有幾羽甚至迫不及待地飛到周老師端着的食盆上來先搶吃幾口。
周老師迅速地把飼料撒入食槽，所有的鴿子像發了瘋一樣一齊撲上去。食槽只有一米多長，根本容不下幾十羽鴿子同時進食，於是，一場激烈的你爭我奪的場面出現了。
除齊刷刷，密麻麻地在食槽兩旁排滿鴿子外，有的鴿子實在擠不上去了，就索性把頭鑽在別的鴿子兩腿中間去搶吃幾口，一用力又把頭上的鴿子拱翻；
有的鴿子看着食槽兩側一點空隙也沒有，就硬是撲蹬着站在別的鴿子身上、頭上、趁別的鴿子抬頭掙扎的機會搶吃幾口；
有的鴿子實在無機可乘，就乾脆動起武來，用嘴啄，用翅膀打，企圖把別的鴿子嚇走以取而代之，而那些佔據一席之地的鴿子對此無動於衷，站穩腳跟巍然不動，力圖保持優勢地位，並不時地回過頭來反擊一下；
有的鴿子由於進食太猛噎着了，就在它仰着脖子打嗝的瞬間，別的鴿子趁虛而入取而代之把它擠出來了，等它順過氣來，折轉身又加入了爭搶的行列；
還有的鴿子實在無計可施，就只好圍着搶食的鴿子們的周圍轉，搶撿着每一粒散落的食物……整個餵食過程就是一場鴿子大戰，幾十羽鴿子風捲殘雲般在幾分鐘之內就把滿滿一食槽飼料搶奪一空。
大部分鴿子的嗉囊鼓起來了，又匆匆奔向水槽，還有一部分鴿子看起來只吃個半飽，戀戀不捨地圍着空空的食槽轉，並可憐巴巴的望着主人，希冀美食從天而降。
看着這異常緊張的場面，我說：“周老師，您不會把食槽做得大一些，飼料供應得多一些嗎?”(言下之意思：您對您的愛鴿是不是太苛刻了！)
周老師笑笑說：“我要的就是這個效果，我這樣餵食，其目的就是給鴿子造成一種“緊張感”“緊迫感”。
動作遲緩的，反應愚笨的，體力不及的就吃不飽，讓它們知道要想吃飽就必須靈敏、聰明、強勁，也就是迫使它們學乖長勁。
另外，您看我的鴿舍內設置的巢箱棲架不多，除種鴿外，其它的鴿子為了得到一席站腳之地，就必須付出一番激烈的爭搶，其目的也就是讓它們樹立起一個在棲息方面的“緊張感”“緊迫感”。
還有，一般準備參賽的青年鴿，我是不人為的給予配對的，目的是讓它們在挑選和佔有配偶過程中充分自由競爭，讓強者、智者取得配偶的優先權，不管它是什麼近親、遠親、雜交，也不管它是什麼黃眼、砂眼、血眼，反正也不讓它們繁育，只是為了滿足它們的競爭欲罷了，這又是一個“緊張感”“緊迫感”。
再有，就是在鴿病的防治上我採取防重於治、防先於治，以防代治。
一般鴿子得了小毛病基本不用藥，而是把它放在隔離籠中靜養，讓它依靠自身的再生能力自行痊癒，我信奉“葯補不如食補，食補還需自補”的原則，因為不能自補的鴿子參賽也不行。”
我又問：“那您就不怕鴿子經受不了您以上幾個緊迫感、緊張感，而對其有所損傷嗎?”周老師說：“在賽鴿的整個管理過程中，我都設法使它們感到有一種“緊張感”“緊迫感”，這正是選優汰劣的措施與時機。
養鴿子重要的一環就是要學會對鴿子的淘汰，不行的鴿子早淘汰比晚淘汰好。我認為只有這樣才能鍛煉和篩選出優秀的超遠程賽鴿，在嚴酷的超遠程賽程上有所建樹。大自然的規律就是適者生存，強者繁衍嗎！我這樣做也就是“順其自然”。
周老師的一席“緊迫感”“緊張感”論述，使我驚愕，轉而又猛烈醒悟！
記得前不久讀過一篇關於兒童成長的文章，文章中說：大量社會調查表明，現代兒童身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性自私等心理狀態，究其原因，生理學家、心理學家和教育家們一致認為，這些兒童普遍缺乏的是“劣性刺激”。
所謂“劣性刺激”，就是令人不舒服，不愉快的外界刺激，其中包括飢餓，勞累，困難等。適當的飢餓可以糾正偏食挑食，厭食的毛病；適當的勞累可以糾正肢體懶散，肌肉無力的毛病；適當的困難可以提高解決問題、克服困難的能力和毅力。文章認為：“劣性刺激”對兒童健康成長是必須的，有益的。
我認為人與鴿子都屬於生物界範疇，在很多方面是可以相比擬的。周老師的給賽鴿“緊張感”“緊迫感”不是恰恰與給兒童“劣性刺激”異曲同工嗎?
只不過一個是對準備參賽的賽鴿，一個是對成長中的兒童，但其內涵卻都是一樣的要獲得良好的效果——給賽鴿一個“緊迫感”、“緊張感”，可以促使其勝利歸巢，給兒童一個“劣性刺激”可以促使其茁壯成長為有用之才。
END
文|萌昭瑞
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