《太陽的後裔》讓一群上個月還對着胡歌喊老公的女人倒戈，不知道有多少人像我一樣手欠的百度了宋仲基的簡介？原來新晉男神、國民老公也有黑歷史！2013年宋仲基在江原道陸軍22師團進行8周新兵基礎軍事訓練，入伍不到一個月的他在軍中偷吃巧克力被教官當場抓包。好友李光洙不但沒安慰，還在推特調侃他：“真的很難熬嗎？”
哈~看到嗎？明星也是凡人，也會犯錯誤，更何況我們初出茅廬入園入學的孩子們呢？
豪豪媽抱怨說：“昨天我去幼兒園接豪豪帶了一袋零食，他撕包裝時口開的太大，嘩啦撒了滿地，袋子里所剩無幾！豪豪放聲大哭，想再買一包，我把他拖出校園說，‘如果你覺得哭可以解決問題的話我就陪你坐在這裡直到你不哭為止！’這已經不是第一次了！每次東西掉地上或是壞了一點他就大哭吵着再重新買，我有時答應有時就把他批評一頓，但是這樣我覺得還是不能解決問題啊！”
豪豪不太會掌控撕包裝袋的力度，將食物灑了一地，然後又因為心疼嚎啕大哭意外嗎？說實話兜兜在三歲半都不會撕鋸齒形狀的包裝封口呢，想要撕開真的需要力氣和技巧，豪豪是小男子漢，在不掌握技巧的時候當然是用大力神掌猛烈撕開啊，這多麼正常！
孩子做“錯事”時，我們常會怒不可遏，認為孩子自控能力差、判斷是非的能力差、懲戒不嚴造成屢教不改，於是責罰孩子成了天經地義的事。可我們沒有想過：一時的意氣用事不但不能讓孩子明白自己到底“錯”在哪裡，而且會帶給孩子很多錯誤觀念和負面影響。因此當孩子犯錯誤的時候，我們先不妨靜心思考幾個問題：
1、結果和動機，哪個更重要？
今天一早，萌萌說要去買一個新手機，昨晚她的手機洗澡了。
“是掉進洗衣機里了嗎？”我問。
昨晚女兒很開心的跑過來跟我說：媽媽上班很辛苦，我幫你幹活！
說這話的時候，女兒的左手舉着正在滴水的手機，右手拿着煥然一新的手機後殼和電池……
媽媽，我洗的可仔細了！裡面也都拆開用牙刷刷乾淨了！
然後呢？
沒有然後了啊！
你沒有當場發飆？！
為什麼？她才四歲，還什麼都不懂就知道要幫忙做家務。
24℃的三月，萌萌的話讓我如沐春風。
不僅僅是為可愛的女兒，還有接納力爆表的萌萌。
孩子往往只從結果的角度來考慮對錯或嚴重程度，而不會從的動機去看問題。這是為什麼呢？教育心理學家皮亞傑認為：孩子的思維之所以停留在結果的角度，其主要原因是由於他們的母親經常只是根據物質被損壞的程度來責罵孩子。
昨天上班的途中不經意聽到廣播里介紹孫儷演唱的《感知成長的神奇》，這是2014年孫儷在誕下第二個寶貝——小花妹妹之後，送給女兒的百日禮物，出乎意料的對話形式歌詞，觸動我柔軟的神經，也促使我反思了自己在兜兜成長過程中走過的彎路。
媽媽:貝比
寶寶:嗯?
媽媽:為什麼畫在牆壁？
寶寶:媽咪，不是我想要淘氣，這恐龍太大裝不進紙里。
媽媽:貝比
寶寶:嗯?
媽媽:飯飯要放進嘴裡
寶寶:媽咪，手手也要吃東西，要不然小手也會沒力氣。
曾經，我也是潔癖的只在意兜兜畫到了雪白的牆壁上，但是昨晚，轉轉打碎了我心愛的的白瓷碗，我卻是那樣淡然地隨手將瓷片扔進了垃圾桶，繼而給轉轉換來一個耐用的塑料碗，微笑欣賞她用笨拙的小胖手從碗里抓取食物。
開篇故事裡的豪豪也沒有惡意的動機，只是發生了不愉快的結果不是嗎？
當我們只重視事情的結果、而忽視孩子的動機時，我們就無法進入孩子的內心世界，無法體會孩子想把事情做好卻失敗時的感覺，當然就無法用體貼的心情去安慰孩子。這時，如果再加以嚴厲的責罵“踐踏”孩子的善意，使得孩子的“善意”得不到我們的肯定和理解，久而久之，他就會用負面、消極的眼光去看別人。
2、個體與群體，看這個年齡段的孩子是否都會如此？
不要對個體進行分析總結，給孩子一條均值線，看看孩子在該年齡段群中所處的位置，進行關聯分析，找准差距。
豪豪媽和大多數焦慮的媽媽一樣有個通病，拿成人的標準去衡量孩子，自己能很輕鬆做到做好的事情孩子為什麼做不好？
我們不妨全面觀察一下身邊”別人家的孩子“，其他三歲半的孩子生長發育、運動協調能力達到什麼水平？不要以點帶面，只看自己孩子的不足，其實絕大部分孩子的精細運動與成年人都存在差距，關聯分析一下就會釋然。我們的孩子可以達到平均水平，是個健康的孩子我們為什麼要大發雷霆批評他？
3、偶發與持久，是否重複發生同樣的錯誤？
批評教育不應該是靜態的或者原地踏步。如果孩子重複同一錯誤我們應該審視尋找自己的引導失誤、偏差，或者期望值。
赫拉克利特說“人不能兩次踏入同一條河流”因為思想與行為是發展變化的。可是豪豪媽說孩子經常會弄撒食物，然後總會嚎啕大哭，豪豪一直沒有改變，問題出在哪裡？我想是媽媽一直沒有找到問題的根源。如果我們不是糾結該罵他一頓還是買一袋新的，先領豪豪共同研究一下手頭撕壞的包裝袋好嗎？
反正包裝袋已經撕壞了，不妨拿這個破包裝袋做個示範，倆人論證一下包裝袋正確的打開方式，讓豪豪也將計就計的再練習兩遍，力度不過就是熟能生巧的經驗，練完再帶孩子買袋新的，提前預警：“我們像剛才練習一樣，輕輕的、斜着撕一下。”
吃完以後，我們也不急於扔掉包裝袋，廢袋再讓孩子繼續撕幾道練練手，相信不久後，豪豪就成了一個“耐撕”的人。
4、主動與被動，如何讓犯錯的孩子接受指導建議？
不小心闖禍的孩子，他的心裡一定是忐忑不安的，作為父母，我們別急着責備，孩子被動受懲總不會甘心情願，甚至因不服氣而拒不認錯，我們不妨體諒地對孩子說：“我知道你也不希望結果這麼糟，你不是惡意的！”對孩子積極的心理暗示與肯定是必需且有效的，寬容的態度將引導孩子朝正面、積極的方面發展，驅使孩子主動承認錯誤、改進缺點不足。
鮑勃·胡佛是世界知名的試飛員，飛行表演中總少不了他的身影。然而，據《飛行操作》（Flight Operations）雜誌記載，在某次飛行表演後，胡佛照常從聖地亞哥飛回洛杉磯，不料在三百英尺的高空，兩個發動機剎那間同時停止運轉。胡佛急中生智，憑藉高超的技巧成功迫降。雖然萬幸無人傷亡，他駕駛的飛機卻因這起事故而徹底報廢。
胡佛一落地，就立即去查看飛機的燃料——正如他所料，這架二戰時期的螺旋槳飛機本應使用汽油，卻誤加了噴氣式發動機的燃料。
回到機場，胡佛立刻找來負責加油的機修工。那位年輕的機修工正為鑄成大錯而害怕得瑟瑟發抖，一見到胡佛，就流下痛悔的眼淚。他的失誤不僅摧毀了一架造價高昂的飛機，還險些奪去三個人的性命。
胡佛有多憤怒可想而知。機修工本以為這位功勛卓著、處事嚴謹的飛行員會把他罵得狗血淋頭，然而出人意料地，胡佛並未責怪他，甚至連一句重話都沒有說。胡佛攬過機修工的肩膀，對他說：“我相信你再也不會這麼做了，你明天來為我那架F-51服務吧。”
我們發現問題的目的是什麼？是解決問題。相較於憤怒時火冒三丈的責備，寬容的接納孩子的錯誤更有利於長遠的發展。
5、規矩與愛，需要持之以恆的標準。
對待孩子同樣的錯誤，家庭中各成員應當統一一個標準。這標準絕對不能是：看心情！
豪豪的行為一直沒有改善還有一個原因，媽媽有時看着豪豪哭的可憐就再給孩子買一袋，有時氣惱孩子屢教不改就批評責罰，沒有統一的衡量標準造成孩子認知的混亂。
我們應當用自己的言行來告訴孩子——做錯事要改，而不是哭。也許你犯錯誤是缺乏某項技能，沒關係，爸爸媽媽教你；也許你是動機不良的惡作劇，請體諒他人的感受，並接受相應的懲罰……無論如何，我們一起面對問題、解決問題，而不是哭。
PS：上周我給兜兜買的古箏罩昨天收到了，畫風完全不對啊！布料粗糙也就罷了，拆開包裝袋還散發出巨大化學藥水氣味！十幾年的買家第一次忍不住給了一個差評！
不想十幾分鐘後賣家就殷勤的打電話來處理，希望我修改評價，給我15元補償，並且無條件退換，郵費他們也可以接受到付等等。
我很意外的問同事：那每天打差評的話，我是不是可以賺很多？
同事說，你知道你一個差評會給賣家帶來多大的影響嗎？全好評時他信譽高，一搜索商品名稱他會在首頁顯示，一個差評就可以把他拖後兩三個頁面，你買東西有多少時候是在第四個頁面買呢？這對銷量有巨大的影響，商家對差評恨之入骨啊！即便是表面對你畢恭畢敬，背地裡少不了惡毒的詛咒。
是啊，面對任何人的錯誤，不管是顯而易見的而或微不足道的，我們都不要輕易給一個差評。
對網購，我們都可以平心靜氣的與售後溝通退換貨；對孩子，我們怎麼能不問來龍去脈就一個差評否定了他的努力？
水亦田：企業運營分析師，已出版《愛的微管理》管理育兒雙料圖書、昕悅竹音文化傳媒工作室創辦人、搜狐母嬰金牌作者、百萬博主、家庭教育撰稿人、80後二寶媽，個人公眾號：水亦田
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