為什麼對青年教師和老教師要區別對待？校長語重心長地說了3句話

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我是一名教育工作者，是一位喜歡思考，喜歡中國傳統文化的教育工作者。莊子有句話說得太好了：“挾泰山以超北海,此不能也,非不為也；為老人折枝,是不為也,非不能也。”這句話的意思是：把泰山夾在胳臂底下跳過北海，不是不願意去做，是做不到啊；不為長者（老年人）做件微不足道的小事（折枝的引申義），不是做不到，而是不願意去做。

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學校里有許多不成文的規矩，我在當小年輕時，對老教師是格外尊重，早上早早來到學校，辦公室的清潔全包了，老教師的茶水泡好，只要老教師吩咐的事情，一定盡心儘力去完成。當然，我本人屬於老實人，又沒什麼背景，覺得這些事情都屬於小事，沒怎麼放在心上。

而如今，當我已經邁入四十歲光景，成為一名所謂的“老教師”時，發現學校里很少有像我一樣年輕時候那樣的青年教師了。甚至，作為一名學校管理者安排一位小老師寫一篇學校的新聞，被青年教師直接“求放過”：我寫不好，請不要安排我寫吧！

做不好就可以不做，這是什麼邏輯？能幹的老師豈不是要在學校累死？關於這個話題我今天先不談，先來說說有一所學校給老教師出台的優厚待遇：

待遇一：40歲以上的老師每月多休一天假
待遇二：45歲以上的老師可以不用手寫教案
待遇三：50歲以上的老師可以免交科研論文

如果通過了這些提案，就將寫入學校管理制度文本中。【想看更多學校公文和管理實操請點擊專欄卡片，七十篇學校管理文章購買後可以提供word文檔。】

當這三個建議被提到教師群體中充分討論時，有個別教師說出了心裡話：為什麼學校對青年教師和老教師要區別對待？公平公正的學校管理原則何在？是不是因為學校管理幹部都是年紀大的人，所以就想出了這些招數來佔便宜？

面對，個別教師的質疑，面對私下裡傳出來的各種不同的聲音，校長依然決定召開教師代表大會，首先聽取大家意見，當然會議上大家都表示贊同，但是校長依然語重心長地講了三句話，相信聽了這三句話之後，那些之前心裡還有想不通的人一定能夠想通學校出台這些政策的初衷：

一、人到中年累成狗

首先我說的第一句話是：人到中年累成狗。老師們，你們知道嗎？每個月我都做了一個統計，四十歲以上的老師到校長辦公室來請假的次數是四十歲以下教師的三倍還要多。是這些老師想佔便宜，想偷懶嗎？不是！是這些老師耍大牌嗎？也不是。家家有本難念的經。父母生病、孩子生病、自己生病，人到中年累成狗。網上說：“人到中年不得已,保溫杯中泡枸杞”，這真是中年人的真實寫照。

我們的中年老師非常不容易，是學校的骨幹力量，是家裡的頂樑柱。他們是學校里最忙最累的人。如果說學校是一個大家庭，我們該不該讓家裡的頂樑柱稍微喘息一下，減減負，感受一下家庭的溫暖，我想這一點，青年教師是能夠理解的。

二、人人都有變老的一天

其次，我想分享第二句話：人人都有變老的一天。是的，我承認老教師做的工作沒有青年教師們做得多。尤其是加班加點的一些工作，我們行政一般都不安排老教師參加，都是安排青年教師參加。我們考慮的是青年教師單腳利手，沒什麼後顧之憂。年滿四十歲的老師家裡有老人要照顧，有孩子要輔導，還有諸多家務纏身。

青年教師加點班，多做一點，有時候還讓男朋友、女朋友到學校里來幫着一起加班，真的讓我很感動。大家想想吧，人人都有變老的一天，希望當我們青年教師年老體弱時也能夠有體諒我們的年輕教師。

三、學校對老教師的優待將一直延續下去

第三句話我想說：學校對老教師的優待將一直延續下去。過去我們都是一些不成文的規定，大家約定俗成來尊敬老教師，關照老教師。這次我們通過教代會的形式大家討論形成學校制度文本規定。這三條規矩就黑字白紙地寫上去，定下來。

以後誰要是想打破這樣的規定，也必須要通過召集大家開會商議的形式達成一致才能修改。“老吾老以及人之老”我們在家裡尊敬自己父母長輩的品質要發揚到學校里，在學校里尊重老教師要蔚然成風。當然老教師也到愛護青年教師，“幼吾幼以及人之幼”，就像關心自己的子女一樣關心青年教師，就像帶好自己的弟弟妹妹一樣嚴格要求青年教師，嚴格才是大愛。這一點我深有體會，我感謝自己曾經的老領導，正是他們的嚴格才讓我養成了諸多的好習慣。

校長說：學校是一個有愛的團隊。一所學校要發展好，依靠的是嚴格的紀律和有溫度的人文關懷。“人心都是肉長的。”我疼惜每一位教師為學生成長所付出的辛勞，我敬重每一位認真負責，心懷學校的好老師！讓我們一起努力，讓學校的明天越來越美好，讓教育的陽光越來越明媚！

謝謝大家！

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