學霸檔案
高考成績：711分
排名：全省第一
語文：134 數學：148
英語：145 理綜：284
羅開榮
雙十·初印象
簡潔大氣的樓宇，花園式的校園環境，校門石碑上醒目的校訓，來來往往氣宇不凡的大佬們，開闊的操場，多樣的運動場地，朝氣蓬勃，現代感與歷史縱深感兼具。
這是我的雙十初印象。
雙十 · 成長
教學樓是緊張壓力的中心，也是收穫美與愉悅的地方。人性化的連廊上，抬頭仰望葡萄架似的白色橫樑橫亘天空，宇宙的恢宏深邃與建築之美剎那間擊中心靈；傍晚的音樂廣播常帶來驚喜與享受，消彌了疲憊，洋溢着歡樂；奧數中心是一段時光的見證，探索難題，嘗試解法的戰場。
操場是我兩年雙十生涯的樂園，只要天氣允許，我雷打不動，一天跑四五圈，痛苦迷茫時的狂奔歡樂，輕鬆愜意時的慢跑，都讓我的心靈歸於寧靜，看着跑道上一起奔跑的雙十人，我感受到屬於雙十的青春活力。拉上夥伴一起奔跑，既可談天說地，也可相互激勵，衝擊更高里程數。綠茵，藍天，白雲，此般景緻，何處可及？
最難忘卻當屬圖書館。這裡有數字化檢索設備，有寬敞潔凈的閱覽室，有健身角，有電影放映室，當然還有浩如煙海的藏書。在這裡，找到期盼已久的書是樂趣，午間自習是樂趣，漫步中發現一方天地也是樂趣。從競賽書籍，到人文社科著作，從報紙期刊到風靡一時的輕小說應有盡有，我在這裡升華思想，觸摸時事，鑽研競賽，拓展視野，豐富人格。“如果世界上有天堂，那麼大概是‘雙十圖書館’的模樣。”
雙十 · 深度
總有這樣一些聲音：雙十的成績是題海戰術練出來的。真是這樣嗎？
雙十語文組老師整理的拓展材料讓我受益匪淺。我第一次仔細思考什麼是公平與公正，什麼是愛國，什麼是自由；我開始聽見評論熱點新聞的不同聲音，開始了解課本之外的語文。每份材料上“得作文者得語文，得語文者得高分”的訓誡早已印在我腦海中。
段會總是令人期待的，曾娟段長講道理時，語調總是溫柔而不失力度，言辭莊重而不失靈動，平日里難以忍受的說教，此刻竟如涓涓細流，流入心田。成為一個怎樣的人，在我的腦海中漸漸清晰。段會給了我成長的扶梯，教我在反思中認識自己。
雙十更教會我紀律與個性並重。自習集會的紀律要求，規範嚴格的操行督查，既提供良好的學習環境，也讓我逐漸養成更合理的學習生活習慣。但同時，團委學生會舉辦辯論賽、籃球賽、足球賽、各種晚會活動、“百團大戰”等，提供給我展示自己的舞台。張弛有度，寬猛相濟，活動與考試循環的學習周期，讓我有效化解壓力，逐步融入群體，找到自己的閃光點。
雙十 · 溫度
雙十是什麼？它首先是一個教師與學生的群體。
良師
我的競賽教練兼班主任唐傳琛老師，個子小，能量大，書法作品般的板書令人嘆為觀止，紮實的教學功底，讓他不僅能完成班級教學任務，還能指導我們的數學競賽學習。正是他，在我競賽受困與成績波動時，與我談心，傳授經驗，提出意見，讓我有勇氣走到最後。林荔仙老師也是雙十優秀教師群體的代表，緊湊充實的課程，總讓我收穫滿滿，穿插在課堂中的玩笑調侃，不僅活躍了課堂氣氛，還激勵我不斷進階，在批評與認可中收穫英語學習的快樂。每一位雙十的老師都有獨當一面的業務能力，每一位雙十的老師都飽含着對學生無盡的愛，每一位雙十的老師都用令人尊敬的方式踐行着雙十教師的責任。
開榮與唐傳琛老師
益友
而雙十的同學群體最大的特色便是多元。從田徑健將到文藝青年，從“老幹部”到“諧星”，從競賽大佬到立地書櫥，每個人各有特色，卻同樣積極上進、樂觀團結，這感染着我，為我樹立許多榜樣，引我向前。
雙十的宿舍世界帶給我青春最獨特的快樂和成長。睡前夜聊，從人生理想到校園瑣事，從班級八卦到時事新聞，我們在熄燈後的黑暗中用思想與語言馳騁世界的各個角落，敞開心扉，碰撞觀點，這逐漸成為我宿舍生活中不可或缺的部分。或許有人認為宿舍生活容易因為生活瑣事與舍友矛盾而影響學習，但我卻認為宿舍的時光豐富了我的人格，讓我開始審視別人眼中的世界，我開始調整價值觀，學會包容與共處。而宿舍勞動時甘苦與共，做作業時相互指點，考試前相互探討，考試後相互鞭策激勵，宿舍又何嘗不是促進學習進步的寶地？更何況，舍友之情，地久天長！
開榮與同學們
雙十· 精神
優秀是一種習慣，培養優秀者也是一種習慣。雙十百年以來，素來為優秀的代名詞，“雙十”的歷史榮光與時代使命，激勵着英才輩出的雙十人“追求極善，勇為最先”。如此，方才有如今江湖上膾炙人口的逆風翻盤的種種傳奇。
趙向波老師的這段話早已深入人心：“山不過來，我就過去。有條件要上，沒有條件創造條件也要上。”其中蘊含的精氣神，潛移默化中塑造雙十人的集體品格。教學模式可以模仿，但雙十的靈魂只有融入其中方可體會，“勤毅信誠，敬業樂群”，不可模仿，更無法超越！
雙十 · 感恩
我感謝雙十，感謝雙十給予的師恩與友誼，感謝雙十所給予的歷史榮光，感謝雙十的包容與無可比擬的學習環境，感謝雙十帶給我的實實在在的收穫與成長。考試與成績只是過眼雲煙，終會煙消雲散，但每個雙十人能力的提升與人格的成長卻必將永恆！
來源： 福建省廈門雙十中學
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