小學生研究170件文具，出書賣出4萬本：孩子跟隨興趣會有多大成就

孩子暑假該做什麼？有調查顯示，在這個暑假，有近七成的家庭都會給孩子安排各種暑假培訓。

兜媽的朋友敏敏在朋友圈裡發了孩子的暑假課程表，不僅周一到周五安排了語文、數學、英語的培訓班，周六和周日的晚上還有鋼琴課。

孩子的暑假可以說是“十分充實”了。

兜媽也能理解，就算是在暑假，孩子的學習也不能放鬆，不但要鞏固上學期的內容，還要預習下個學期的知識。

但是，除了學習和培訓班外，孩子們的暑假還應該有什麼呢？

日本的自由研究是什麼？

它山之石可以攻玉，把視角放到其他國家，家長們也許能發現更好的答案。

7月份，日本有個才上3年級的小女生，認真對媽媽：“暑假不就是用來看電影的嗎？”

媽媽發現女兒很想看電影，就決定和女兒一起，每天看一部電影，並且把這項活動作為一個研究課題，每看一部，都要做一個影評。

媽媽和女兒會分別把自己的想法寫下來，畫出來，再發到網上。

在短時間內，就有近23萬人表示喜歡母女倆的研究，並為她們點贊。

在日本學生的暑假中，有一項開放性的作業，叫做自由研究，完全由學生自己確定研究主題，去發現問題，並觀察、調查、實踐。

除了看電影外，還有的孩子會去研究文具，鑽研昆蟲，製作手工等等。

有位日本小學生山本健太郎，他對170多件文具進行研究之中，做了一份詳實的報告，甚至還被出版成書了呢。

健太郎同學和同學們玩了“彈飛橡皮”的遊戲，於是開始研究不同種類的橡皮極其性能，然後一發不可收拾，又愛上了研究各種其他的文具。

在健太郎同學的研究中，他把文具的特點，和使用後的感受，全部記錄在本子上，還配上了插圖。

比如某種自動鉛筆，健太郎同學會繪製圖案，並配上文字：不需要把筆芯按出來就能寫，使用時會有少許鈍感，但在描繪細微之處時很方便！

不僅如此，健太郎同學還對文具做了綜合對比：文具的價格如何，哪種筆着色效果更好，哪種塗改帶用起來比較順滑······

這就是健太郎同學的自由研究的內容，看似“渺小而無用”，但卻是他的興趣所在。

健太郎同學一共繪製了100多頁的內容，還被出版成書，名為《文房具圖鑑》，意思是“文具使用寶典”，銷售後第一個月就賣出了4萬多冊，他也一舉成名。

這就是自由研究的魅力所在，由孩子的興趣決定研究的方法，並最終給出令人意想不到的優秀結果。

為了做好一項自由研究，孩子要選擇感興趣的研究對象，花鳥魚蟲、風雨雷電均可。

接着孩子們還要制定研究計劃、查閱資料、進行調查等，研究之後，還要整理結果，做出一份研究報告。

在這個過程中，孩子各方面的能力都會有長足的提升，而等到了開學，孩子們還要開一個展覽，展示自己的研究結果。而其中優秀的，會去參加整個地區的競賽呢。

有人甚至將這些自由研究的展覽，視作未來諾貝爾獎獲得者的搖籃。日本近18年內有18人獲得諾貝爾獎，與從小學就開始的自由研究是分不開的。

如果能從小就發掘自己的興趣點，並為之努力，那將來的成就不可限量。

有位13歲的男孩田上大喜，發現蚊子喜歡叮咬自己的妹妹。

為了找出背後原因，他利用自有研究的機會，在家裡養了兩三千隻蚊子，並經過了長達4年的研究，才發現，是妹妹腳上的細菌比較多，才導致的。

大喜同學的研究甚至得到了大學教授的好評，他也因此找到了未來目標，想要對蚊子、皮膚進行研究。

日本的自由研究活動，起源於100年前的“大正自由教育運動”，由日本著名教育家小原國芳倡導，鼓勵孩子們按照自己的興趣，走出校園，研究自己感興趣的東西。

而說到底，這項活動是讓孩子發揮自己的主動性、積極性，去提升自己發現問題、解決問題的能力，在親生體驗研究中去學習。

在應試教育大行其道的今天，中國的孩子缺少了很多接觸外界、接觸自然，以自己的興趣為出發點的活動了。

授人以魚不如授人以漁，與其不停地給孩子灌輸知識，為什麼不讓孩子在自由的研究中，形成觀察和思考的能力，從而形成自己獨立學習的方法。

只有這樣，孩子才能把學習作為自己的翅膀，飛上理想的藍天。

所以在這個假期，不妨給孩子一點時間，鼓勵他去研究自己感興趣的事物，也許孩子能給你一份驚喜呢！