分級誦讀長青品牌《今日誦》“萬象更新”，最大創新是關注兒童品格養成

【百道編按】2014年，智慧熊出品的《今日誦》一經面世，就在童書市場走紅，它是分級誦讀作品，內容編排也由易到難，生動有趣的插畫，非常符合小讀者的閱讀需求。2022年8月，《今日誦》第二版再次正式與讀者見面。這次的套書從主編人選到內容選擇，再到排版編輯，都在原來第一版的優質基礎上精益求精，給讀者帶來極致的閱讀體驗。百道網專訪本套書的項目執行編輯胡偉葉、項目策劃人及幼小銜接分冊主編邵珠磊、五六年級分冊主編左右，請他們介紹其出版故事和亮點。

智慧熊（北京）教育科技有限公司（以下稱“智慧熊”）多年來以開發名著閱讀類圖書聞名，在策劃誦讀類產品上也小有成就，其出品的兒童分級誦讀長青品牌《今日誦》自2014年第一版推出後，備受好評，引領無數孩子在每日誦讀中愛上母語，愛上誦讀。暌違八年，2022年8月，《今日誦》第二版正式與讀者見面。

《愛上母語基礎教育叢書·今日誦》（有聲朗讀版）由著名圖書策劃人聞鍾主編，滕毓旭、左右、郁旭峰、邵珠磊四位兒童文學作家擔任分冊主編，按照傳承經典、詩性教育、兒童適讀的標準，在兼顧音韻之美和人文主題的基礎上，精選出1120篇經典詩文。自8月上市以來，《今日誦》的銷量穩定增長，讀者最多的反饋是“選文豐富、插圖好看、字大清晰”。百道網專訪本套書的項目執行編輯胡偉葉、項目策劃人及幼小銜接分冊主編邵珠磊、五六年級分冊主編左右，請他們介紹其出版故事和亮點。

《今日誦》套書項目執行編輯 胡偉葉

《今日誦》套書項目策劃人及幼小銜接分冊主編 邵珠磊

《今日誦》套書五六年級分冊主編 左右

低學段關注語言感受力，高階段啟發哲思

做一套能夠符合兒童心性、開啟孩子心靈之門的圖書，讓孩子有“誦讀的熱情、學習的興趣、思想的啟迪”，是第一版《今日誦》的選文和欄目設計標準，也是策劃初衷。2011年教育部頒發了新版《義務教育語文課程標準》，這一版的課程標準明確提出了各個學段的誦讀要求，如一二年級要求誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，三到六年級要求誦讀優秀詩文等。關注到課標的這些要求之後，智慧熊就生髮了為學生設計一套既符合課標要求，又能作為教材的有益補充，方便學生每日誦讀的產品的想法。

胡偉葉介紹稱，圖書的主策劃邵珠磊是智慧熊的老朋友，也是2014版《今日誦》的策劃者。“這次2022年新課標頒布之際，《今日誦》啟動再版工作，我們的首選策劃人員自然還是邵珠磊老師，因為她最了解這套書。”其他分冊主編中，滕毓旭是陳伯吹兒童文學獎獲得者，有多篇文章選入教材，同智慧熊有過多次出版合作；左右和郁旭峰都由邵珠磊推薦，他們在兒童誦讀及詩歌寫作領域均有一定的知名度。

《愛上母語基礎教育叢書·今日誦》（有聲朗讀版）的分級誦讀主要遵循三個原則，一是學段，二是選文難易度，三是誦讀目標。在學段上，智慧熊根據課標將幼兒園到小學6年級共劃分為4個學段，分別為幼小銜接、小學1-2年級、小學3-4年級、小學5-6年級；選篇難易度體現在為不同學段的學生選擇適合他們的作品上，比如幼小銜接主要是兒歌、兒童詩、童謠、五言絕句等，1-2年級主要是童謠、兒童詩、五言七言古詩，3-4年級選了兒童詩、新詩、散文詩、五言律詩、宋詞，小古文等，難度和豐富度比之前都有了一個提升，到5-6年級又增補了中外詩歌和散文，古詩文方面除了之前年級就有的小古文，還選入了漢樂府及《詩經》選篇。在誦讀目標上的分級，低學段重點關注孩子的語言感受力，讓孩子通過誦讀音律和諧、充滿詩性的語言，感知到語言的美，感受到溫和的情感。在中高學段逐漸引導孩子去關注選文中豐富的想象力及蘊含的哲理，讓孩子讀有所思，讀有所悟，豐富情感，熱愛生活。

邵珠磊表示，《今日誦》系列叢書是她圖書策劃生涯中的重要作品，“我為之投注過大量心血，也是一套我個人非常鍾愛的圖書。為她重做新裝，我幸甚樂甚！”據她介紹，新版的《今日誦》同前一版相比有四點區別：第一，增加了“幼小銜接”分冊，讓“分級誦讀”的梯級分布更加合理化，實現了幼小過渡階段兒童誦讀的有效銜接；第二，加大了古典詩文的選文量，每單元固定2首（篇），並將小古文閱讀提前到從三年級開始，引導小學生在適齡階段開始，循序漸進地領略博大精深的文言精華，感受中國優秀傳統文化的風采；第三，附錄部分由原來的經典國學選段，改成了“孩子的詩”，鼓勵童心寫童詩，搭建讀寫聯通橋，啟發更多的孩子愛上誦讀，愛上詩歌——自上市以來，這一板塊贏得了廣大師生的一致好評；第四，每一篇選文都可以掃碼聽讀，專業的領讀音頻，為孩子掃除了誦讀障礙，作好了誦讀示範。

選文標準：愛上母語，潤澤心靈，涵養品格

本套書既收錄現代中外詩文，又選入古代詩詞曲文，為什麼要這樣編排呢？邵珠磊告訴百道網，《今日誦》“不薄今人愛古人”，編者們在選文時，只求遴選經典，不計古今中外。因此，他們選的詩不拘於唐，詞曲必宋元，小古文則從民國老課本，到寓言、成語、歷史故事，到歷代散文名篇，再到經史子集……全書在古代詩詞曲文的編排上，遵循由易到難、由淺到深，逐冊升級的規律，將“分級誦讀”的理念貫徹始終。“我們希望孩子們通過誦讀這些經典作品，感知母語的音韻之美，品味漢字的純美奇趣，甚而觸摸到文學經典的豐美內核。誦讀並非背誦，無需抱有壓力，讀後所得也不分多寡。弱水三千，只取一瓢，已是莫大收穫！博覽古今中外經典，大聲誦，用心思，這是孩子們閱讀歷程中不可或缺的部分，也是一個人心靈向真向善向美的成長之旅。”她說。

《愛上母語基礎教育叢書·今日誦》（有聲朗讀版）全套共7冊，分別為幼小銜接及小學1-6年級。每冊分上下卷，對應春秋兩個學期，每卷按照16個教學周劃分為16個單元，周一到周五，每日一誦。學前兒童的誦讀以兒歌、童謠、兒童詩為主，《今日誦·幼小銜接》的誦讀要點是讓孩子從誦讀中感受到快樂，喚醒想象，感受美好。為此，在本分冊的“誦而思”部分，智慧熊加強了對“誦”技巧方面的指導，比如誦讀時相關手勢或遊戲的提示，語調和感情的把握等；在“思”的部分，依舊注重呵護童心童趣，側重對孩子情感、想象力方面的引導。

邵珠磊指出，如何實現孩子幼升小過渡階段的順利銜接，是學前孩子的痛點。幼小銜接分冊選文非常符合五六歲孩子的閱讀特點和閱讀趣味，並且將一年級語文教材（統編）中的13首古詩全部選入，目標是讓孩子通過誦讀本書，親近溫潤可親的母語，感受趣味盎然的詩意，從而激發起他們的閱讀興趣，讓書香伴他們成長，讓詩意慢慢浸潤他們幼小的心靈，引導並陪伴他們走進更加精彩的小學生活。

“愛上母語，潤澤心靈，涵養品格”是《今日誦》的特色，也是編者的選文標準。只有親近母語，才會愛上母語，所以編者們要給孩子遴選最優質的母語作品，同時也是孩子最樂於親近的經典之作，讓美好、朴正、雋永的漢語質地，藉由孩子們的大聲誦讀，在不知不覺中悄然入心。邵珠磊透露，面對浩如煙海的同類文本，她的選文標準非常明確，同質不同類者可取捨，不合標準者則無妥協，而為此忍痛割愛的時候也非常多。在選90後代表詩人金小傑的作品時，她翻閱了金小傑大量以教師身份為視角的詩歌作品，這些校園詩歌短小優美，詩味濃郁，但難免又雜糅着些許孩子不能理解的情愫，便只得放棄了。但在全書的最終審核階段，有些稿子因為版權問題需要調整，於是她便想起了讓自己始終意難平的金小傑詩歌，繼續從其已發表作品中選讀，終於成功打撈到一首《鄉下》，輕盈可愛，足饗讀者。

《今日誦·五年級》《今日誦·六年級》越來越側重對小學生的想象力、語言組織能力、思辨能力和作文邏輯等各方面的培養，越來越側重他們對古文知識的積累與理解，越來越側重他們對現當代文學的興趣引導與思想啟蒙，這些需求在他們每日誦讀中，能顯而易見地得以提升。左右以前主編過幾本比較暢銷的詩歌繪本，所以就詩歌收集這項工作，對他已經是輕車熟路的事，但相對來說收集散文、古文等作品，對他卻是巨大的挑戰。因為他不得不回到小學時代，去思考、去衡量，放低身段，放眼未來，為孩子選擇能夠讓他們從真善美、思想精神多方面得以提升的作品。在選文時，他做了大量工作，不得不從眾多的書山中去尋找（包括參考了民國時期的小學語文），從過去眾多優秀的類似的教輔中去挖掘……

“印象最深的就是我在約一些作家、詩人的作品的時候，有很多作家一聽是為孩子們編寫的教輔書，都很想入選的，多次給我提供佳作，生怕自己的作品落選，對入選這本書充滿了無比的期待。這讓我很感動，我被他們對文學的赤誠和痴迷打動，初選的時候就多選了幾篇。”左右表示，作為《今日誦》中“孩子的詩”的指導老師，他對孩子們寫的各種各樣的風格都充滿了好奇和欣賞，如果說要有一些標準的話，在鼓勵為主的基礎上，他更傾向那些作品裡想象力十足、語言趣味十足、充滿童心童趣、充滿智性的詩，那些孩子們從日常生活中所發現的一切與美有關的、簡單而純凈的詩。“擔任主編最大的收穫就是，他們在成長的同時，我也和他們一起成長了，我們都是彼此成就。”談到編書體會時左右這樣說。

創新：關注詩歌與兒童品格養成的關聯性

《愛上母語基礎教育叢書·今日誦》（有聲朗讀版）和2014版《今日誦》相比，外觀和內容都有明顯變化，獨具特色。在外觀上，開本比之前大，字體字號符合《兒童青少年學習用品近視防控衛生要求》，原來的四色印刷改為專色印刷，更加清晰，不干擾閱讀專註性。

在內容上的亮點主要有四方面。首先是選篇模式，每個單元採用“3+2”的選篇模式，“3”為三篇現當代中外詩文，“2”即兩篇古典詩詞曲文，每冊書有64篇古典詩文，盡量選入更多的反映優秀傳統文化的詩文，培養孩子的文化自信。其次是誦讀打卡，智慧熊邀請專業老師為每一篇選文錄製了音頻，在智慧熊知課平台設置了打卡專欄，讓孩子從聽到讀，有輸入有輸出，養成良好的誦讀習慣。第三，關注孩子的品格養成，這主要體現在兩個欄目設置上，其中“誦而思”欄目，讓孩子不僅讀，還有所感悟聯想；“思而行”版塊，則用與學習生活息息相關的真實場景，引導孩子養成勇敢、自信、專註等必備品格。最後是孩子的詩與詩歌徵集，每冊最後都刊有“孩子的詩”，這些詩歌是孩子們由誦到寫，讀思寫結合的表現；同時，為了讓童詩流動入更廣闊的天地，智慧熊在書的末尾還發起了“童心童年寫童詩”詩歌徵集活動，給更多的孩子提供一個表達內心的機會。

在接受百道網採訪時，胡偉葉總結稱，市場上已經有多套優秀的兒童誦讀產品，大家各有千秋，都是想為孩子們提供一個好的誦讀文本，而在她眼中，《愛上母語基礎教育叢書·今日誦》（有聲朗讀版）最大的創新點在於關注到詩歌與兒童品格養成的關聯性，這和智慧熊一直強調的“致力於讓每一個青少年通過閱讀塑造優秀品格”的理念相契合，讓孩子不僅體驗到文字之美，韻律之美，還能通過閱讀獲得必備的優秀品格。另外就是誦讀服務，現在圖書產品只是出版的一個方面，智慧熊通過專業的誦讀服務，跟小讀者之間建立一個良好的聯繫，讓讀者獲得的不只是一本書，而是能通過配套服務完成一個閱讀的小循環。

邵珠磊表示，編寫這套書的過程中，她最花費精力的部分是在選題策劃之初和後期的選文定稿階段。初期，邵珠磊和智慧熊的主要策劃成員陳敏、郝平，就如何讓《愛上母語基礎教育叢書·今日誦》（有聲朗讀版）在舊版基礎上通過增、刪、改、查實現升級優化，進行了多次溝通，反覆商討，最終確定了統一的編輯思路。這個過程極為繁瑣，也非常必要。後期組稿完成後，邵珠磊與胡偉葉對每一分冊進行逐篇定稿。單篇撤稿，整冊調整，單元主題布線，逐篇出處核查……“在重複中改進，在改動中優化，作為編者，我們是這套書最初的讀者，也是最認真、最嚴苛的讀者，去蕪存菁，打造精品，是我們在編選這套書時共同的追求與期待。正如我們在《編者說明》中開篇所言：當孩子遇見詩歌，美好的童年便駐進詩意的世界；當誦讀成為快樂，晶瑩的童心便浸潤文學的滋養。對於已出版的《今日誦》，這是我最真誠的期待。願每一個讀到這套書的孩子，都能在誦讀聲中愛上母語，涵養心性，邂逅詩，悟見美……”她說。

在編者們確認選篇後，獲取版權的任務落在智慧熊的編輯們身上。胡偉葉透露，因為疫情影響他們聯繫不到作者，所選入的錢春綺的翻譯作品，歷經兩個多月，才搞定版權，此外丁慈礦老師的《晨讀對韻》選篇獨家授權給了其他出版社，智慧熊和作者也共同進行了多方聯繫和反覆溝通。幸而付出得到回報，這些好詩終於還是在《愛上母語基礎教育叢書·今日誦》（有聲朗讀版）里和讀者見面了。

在“雙減”政策發布後，學生作業減少，考察難度降低，學生的自由學習時間增加，加上全民閱讀政策的推動，當下對閱讀類產品來說是一個有利的契機。“《今日誦》期望能夠搭乘這個契機，用優質的誦讀內容和良好的誦讀服務，給孩子們的誦讀保駕護航。”胡偉葉表示，《愛上母語基礎教育叢書·今日誦》（有聲朗讀版）的開發和推廣是智慧熊在名著閱讀外的一個良好嘗試，豐富了智慧熊閱讀圖書的產品線，同時幫助智慧熊積累了大量的版權資源和優質作者。在後續產品的研發上，智慧熊會繼續拓展傳統文化類閱讀產品，如小古文、詩詞等。這些圖書正在緊張的編輯中，大概年底就會和大家見面。