遏制校園霸凌，不應該成為一句空話丨見識

18日，在微博爆出山西祁縣職業中學一學生遭受200餘天校園霸凌的消息，消息再次讓輿論目光聚焦校園霸凌問題。從當地警方對事件的通報來看，經調查取證已初步確認了霸凌事實，並在進一步偵辦中。

從舉報人曝出的細節來看，本次霸凌事件施暴者動用了煙頭燙手、被褥潑水等欺凌手段，手段之殘忍，情節之惡劣讓人觸目驚心、義憤填膺，霸凌的時間跨度竟然長達211天，而受害者也因此患有中度抑鬱。

有很多網友在事件新聞下方留言講述了自己遭受校園霸凌的經歷，並一致呼籲要堅決遏制校園霸凌。從網友的反應和態度來看，校園霸凌並不是個案問題，也不是一個新問題，具有一定的普遍性。

對學生來說，校園生活本應是他們的美好時光。可近年來，頻發的校園霸凌事件，讓校園環境變得不再美好和諧。群毆、人格侮辱、拍赤裸視頻等霸凌手段方式讓人很難相信這會是學生乾的。低齡化、暴力化、隱蔽化的校園霸凌不僅困擾着學生、家長、學校，也成了整個社會的一塊“心病”。

常理來講，學生在家有家長監護，到校有老師監護，在社會有共同關注，同時也有法律的保護。處於家長、學校、社會、法律的多重監護之下，屢屢發生校園霸凌事件只能說明：監護失靈了。

家庭教育看似和學校教育是平行的，實則和霸凌事件的出現難脫干係。不難想象，一個家庭若是充滿了爭吵或者暴力，孩子也會暴躁、偏激，容易用攻擊甚至侮辱等方式對待他人；若是一味被溺愛，則分不清對錯是非，對待校園霸凌就不會有正確認識和行為；若是缺少家庭關愛，家庭同樣會影響孩子走向極端，或靠暴力泄憤，或對霸凌忍氣吞聲。霸凌實際是家庭教育錯誤和缺失在校園生活的一種投射。

在本次霸凌事件中，學校對霸凌問題的態度令人深思。在舉報人曝光的信息里提到，“樓管對於霸凌行為置之不理”、“學校對待舉報不理不睬”。而這種對待霸凌“睜一隻眼閉一隻眼”的情況不是本案獨有。長期以來，學校一直把主要精力放在學習成績上，似乎成績過硬就證明教育成功。而面對霸凌，學校則往往選擇息事寧人，甚至和稀泥的態度，還有認為霸凌是“大欺小”、“孩子遊戲”等淡薄觀念。顯然，霸凌問題沒有得到學校和教育部門應有的重視。

每當出現霸凌事件，社會對於校園霸凌的譴責一次比一次激烈，可隨着事件熱度減弱，公眾的譴責和關注也隨之減弱，只能靠“下一次”霸凌事件來喚醒。社會對校園霸凌的關注和譴責略顯無力，但社會對消滅校園霸凌的訴求卻日漸強烈，這種無奈和困境凸顯了社會在校園霸凌問題面前的尷尬處境。

社會即學校。對處於成長期的學生來說，他們的認知能力、行為方式還沒有完全形成，社會上的風氣也是影響他們的重要因素。學生常常會跟着社會有樣學樣。現實社會中的“叢林法則”和暴力問題也對校園霸凌具有不可推卸的責任。

法律可以說是制止校園霸凌最有效的手段。可從目前霸凌頻發的狀態來審視，針對校園霸凌行為的法律是缺失的。儘管《刑法》《預防未成年人犯罪法》《治安管理處罰法》等法律都對青少年違法犯罪行為的懲治進行了調整，可針對校園霸凌的專門規定仍是空白。

種種因素讓校園霸凌的出現不是偶然，那麼合力解決也就成為治理問題的必然。家庭方面，既是解決問題的關鍵，也是解決問題的難點，家長不僅要積極與孩子溝通謹防自家孩子遭遇霸凌，更要努力教育並檢查自家孩子是否有霸凌行為；學校和教育部門要對霸凌問題有正確認識，對霸凌問題要定期排查，並建立有效的投訴渠道，對霸凌行為的懲罰要納入學校規章制度；社會和法律方面，對校園霸凌的治理應該是並行的，一方面要通過現有法律懲治社會暴力問題，凈化社會風氣，另一方面對校園霸凌要刻不容緩進行專門立法，把這個問題納入到法治軌道下解決。

我們常說，孩子是未來的希望。面對校園霸凌這個問題，這句話更不應該成為一句空話，而是需要我們實實在在的行動，從家庭、學校、社會、法律各方面多管齊下、協調配合，織密保護孩子的防護網，築牢隔絕校園霸凌的防火牆，讓孩子們健康成長！