高中生天賦不高，能不能僅憑努力考上985大學？老師總結經驗來了

高中如果天賦不高，僅憑藉努力能不能考上985大學？這個問題真的很難定論，小徐老師從教20年，見過頭腦特別好使的學生，也見過只能踏踏實實聽老師講課，並多次練習後才能掌握解題要領的學生，但最終他們能不能考上985大學，還有一個重要的因素，那就是學習態度和學習方法因素。

小徐老師的學生小A，男生，初中時，是老師的得意門生，全校800多名學生，他永遠是全校第一名，老師都說，人家這孩子不用教，腦袋瓜是真好使，初三下半年，他爸去外地打工，孩子漸漸沒了管教，開始沉迷遊戲，到最後發展到逃課去網吧上網的程度，老師們苦口婆心地勸了又勸， 大道理擺了又擺，實在不想浪費了這孩子這麼好的腦袋瓜。最終，這孩子在老師的緊盯和苦勸下，雖然學習態度並不是太好，但最終還是以全縣前五的好成績考入重點高中。

進入高中後，強中更有強中手，再加上高中的老師並不像初中的老師那樣關心學生的心理狀態，漸漸地他又心思動蕩，開始跳牆到外面的網吧玩通宵，後來被學校發現，開回家反醒過幾次，最終因學習態度不端正，再加上落課太多，只考了一個二本院校，至今老師們說起來，還為這孩子惋惜。

另外一個學生小B，女生，我們學校同事的親戚，上初中時並不顯山露水，但學習特別努力——作業是全班完成的最認真的，下課也很少出教室，一門心思思考自己不會的問題，但即使這樣，在初中時的成績只能考到班級15名左右。教過她的老師都說，這孩子雖然學習態度好，就是腦子有點慢。

中考那年，她爸知道孩子腦子並不好使，早早給她準備出12000元，擔心她只能自費上重點高中，不過那年這孩子的努力並沒有白費，最終壓線考入重點高中。

中考那年暑假，人家孩子知道自己頭腦並不靈光，自己借來高中的課本和練習題，一看就是一個假期，上高一的時候，這孩子在高中只能排到班級20名左右。但，這孩子的親戚，我們的同事說：“高中開家長會的時候，高中的老師都說這孩子是心無旁騖，一心學習的孩子，雖然來得慢，但知識點掌握的紮實。”

高二下半年的時候，孩子憑藉自己的刻苦鑽研的精神成績越來越好，竟然進了學校的重點班，高三的時候已經在重點排到12名左右的成績，高中的老師不得不欽佩的說，這孩子是真心愛學習，以鑽研學習為樂的孩子。最終她以優異的成績考入南開大學計算機專來。

​雖然高中拼的是智力水平，但天資聰慧的學生，心如果不在學習上，仍然無法保持優勢，而天賦不高的孩子，如果能有一種不服輸的精神，並願意抓盡一切時間“笨鳥先飛”，心無旁騖、不懈努力的話，仍然還是有希望逆襲，考上985大學的。

以小徐老師的觀察發現，天賦並不高的學生，在高中逆襲的原因，有以下幾點：

一、“笨鳥先飛”搞好預習。

拿我們學校高中部天賦並不高，但學習成績卻能保持名列前茅的學生，都有一個共性的特別，那就是提前搞好每一科的預習，他們不僅利用假期提前預習課本內容，並做題不斷探究解題方法，而且在課間也利用一切可利用的時間，做好預習，以求能跟上老師講課的進度。

二、認真對待作業，不留漏洞。

在我們學校高中部，總有一些同學不放過任何一個不會的問題，無論是問老師，還是問比自己聰明的同學，直到弄會為止。

三、一步一個腳步，做好錯題集，時時複習，總結，循序漸進。在反覆鑽研題型的過程，找到一套解題的切入口，擁有自己的學習方法。

如今的高考，題型還是有一定規律可循，如果頭腦不是足夠的聰明，那麼，頭腦聰明的學一遍就可以會的東西，頭腦反應慢的孩子學上十遍、二十遍，最終也能達到貫通的地步。

正如，俞敏洪談自己當年的學習經驗時說的那樣，自知自己資質差，那麼就拚命來學，人家讀五遍能記住的單詞，自己讀10遍，20遍，百遍、千遍，直到讀會為止，這就是天賦不足的學生最終能考上985大學的訣竅，總之，學習沒有捷徑可走。