高分親子影片道出真相：再多社會關愛，都無法彌補原生家庭的虧欠

去年的柏林電影節，絕對是華語電影的高光時刻：演員王景春和詠梅憑藉王小帥導演的《地久天長》分別斬獲了最佳男女主角獎。

但你知道嗎，詠梅（《地久天長》）的影后差一點就被一個十歲女孩給搶了——這個女孩就是電影《系統破壞者》里的女主角本尼的扮演者海倫娜 · 曾格爾。

十歲的女主角演技爆表，把一個歇斯底里的破壞狂，她極度脆弱、傷痕纍纍的內心表現得淋漓盡致，演出了一種徹骨的疼痛感。

《系統破壞者》一上映，爛番茄（國外影評網站）新鮮度就高達94%，後來更直接代表德國衝擊奧斯卡最佳國際影片，足以證明這部片子的優秀。

一個十歲的女孩，究竟能有什麼特別的故事，引起大家這麼的熱切關注呢？

01

她是孩子，也是惡魔

9歲的本尼，金髮碧眼，笑容像冰淇淋一般甜美。可實際上她患有嚴重的心理疾病，易怒、狂躁，再加上她精力旺盛，力大過人，攻擊性極強，十分危險。

影片一開始，她正發出野獸般的嘶吼，朝老師吐口水，一個人追打一群孩子，誰都摁不住她，佛擋殺佛，人擋殺人。

只見她掄起玩具車，咣咣幾下就把玻璃砸裂了，防撞玻璃......還是德國造的啊！

任何一點刺激都會讓本尼爆炸。罵髒話還算溫柔的，她能大白天脫了褲子在老師門口撒尿，你敢信嗎？

東西想搶就搶，搶完同學，搶商店。

打人，一掌下去滿臉開花。

老師叫她去上學，劈頭就是一刀，砍你咋的？！

這哪兒是9歲的小蘿莉，整個一魔童轉世，教養院被她攪得天翻地覆，人心惶惶。

老師說：“真希望現在能把孩子關起來。”

哈哈哈，一個老師怎麼能瞎說這種大實話，還不是被她逼的嘛！

由於劣跡斑斑，已經沒有地方願意收留本尼了，她創下了被37家機構拒絕的紀錄。再這樣下去，只能送她去非洲的教養基地了。

就在這時，機構給本尼請了一位憤怒管理教練，光聽這頭銜就很專業了。

他叫米夏，人高馬大，面色冷峻，一看就是個狠人，專治青少年各種不服。在米夏的管教下，本尼果然發生了180度的大逆轉，米夏到底有什麼神奇之處呢？

米夏的成功之處就兩個字——特別。

雖然《系統破壞者》是一部講特殊兒童的電影，但是米夏這個角色，特別值得家長好好研究，比如他和孩子溝通、情感互動的專業技巧和經驗，這種能力父母必備。

02

身份特別

米夏在青少年時期也有暴力傾向，所以他比別人更能體會本尼的感受。

當本尼終於被制伏綁在床上時，別的老師覺得麻煩解除，米夏感到的卻是本尼內心的痛苦和恐懼。相同的經歷，觸發了一種比同情更深的感情。

本尼被打了鎮靜劑後，米夏一直在窗外看着她，久久地注視。

眼前的一切，一定是喚起了米夏一段沉睡的記憶，他同情本尼的同時也是在關懷自己。在他心裡產生了一種需要，需要通過治癒本尼來安撫自己曾經的傷痛。

從這一刻起，米夏和本尼兩個人的生命中發生了一種奇妙的聯繫，使得米夏承擔起了比一個教養員應該承擔的，更多的責任。

因此，他對本尼的投入比任何人都多。其他人見本尼像見瘟神，只有他主動提出來，在森林小屋與本尼相處三周，一對一的進行治療。

對比我們的現實生活，如果孩子做了錯事，父母都知道解決問題要靠充分地溝通。但這部影片給了我們一個很重要的啟發——和孩子溝通前，父母更應該先和自己的內心溝通。

當我們要教育孩子時，是否能先想一想，自己在童年時是不是也打過架，說過謊，考砸過，被叫過家長……如果有，問問自己當時是什麼感受，什麼原因，怎樣解決更好。

有這個過程，我們就能更理解孩子，衝突和矛盾自然就少了。

甚至可以把孩子的成長和自己內心潛在的問題聯繫起來，互相點亮對方，互相滋養，和孩子一起相伴成長。

這點隱秘的特別之處，使得教育產生奇蹟。

03

特別會溝通

米夏的第二個特別是，會和孩子溝通，對小孩很有一套。

他倆第一回見面就很失敗。本尼送了米夏兩個字：你滾！米夏二話不說就滾了。

第二次見面，米夏也不理本尼，他和別的孩子玩。這下本尼不幹了，問米夏：“你為什麼不陪我玩？”

米夏說：“可以，我贏了你就要去上學。還有，不能再用刀了”。

兩次態度截然不同。

叫米夏滾的是本尼，主動要求一起玩的也是她，米夏趁機還對她提了要求。

這個米夏果然有兩下子。

像本尼這種攻擊性強的孩子，會比較孤獨，因為同學老師都怕她，沒有人願意跟她玩，所以本尼特別需要有人陪。

米夏就抓住這一點，讓本來拒絕他的本尼，主動靠上來。一場桌遊玩下來，兩人成了朋友。

米夏陪玩也有技巧。他會製造一些小意外，比如擊掌時，米夏故意躲開，本尼一個沒想到，就被逗得哈哈大笑。

接着，本尼反手就晃了米夏的點，兩人開心大笑。這個細節可以看出，本尼多麼淘氣，聰明，可愛。而且，他們天生就有一種默契。

一場桌游，米夏就讓本尼收了神通，乖乖上學去了。

米夏都做了什麼呢？

首先，找到孩子的需求——陪玩。然後，在陪伴中提供快樂，分享快樂，快速獲得本尼的好感，從而和她建立情感聯繫，使她容易管教。

童年期最主要的需求就是依戀，孩子依戀誰就聽誰的。米夏陪本尼玩，逗她開心，就是為了親近她，給她一種甜蜜美好的體驗，也就是幸福感，這是產生依戀的根源。

一旦產生了依戀，管教的目的就達到了一半。（當然，我們絕不能利用這個來控制孩子）

所以說，父母和孩子的親密關係決定了教育是否順暢。因此，我們首先應該學會如何陪伴孩子，如何快樂的相處，讓孩子全身心地依戀父母。

不過，以上只是米夏成功的第一步。

接下來，他把本尼帶到了森林小屋，他們像父女那樣一起生活。米夏教本尼用斧子幹活，折掉廢的棚子，伐木，做鞦韆，在院子里翻跟頭。

這個過程中也暴發過衝突，但風雨過後，更加深了信任和了解。

一天晚上，本尼在熊熊的火堆邊敞開了心扉，米夏這才第一次正二八經地教育了本尼幾句，真的只是幾句而已。

本尼問他：你以前也打架嗎？

米夏：人是會變的。

本尼：可是我做不到，我總是要逃跑，這樣我就不能回到媽媽那兒。

米夏：我們可以改變。

按說，米夏應該曉之以情動之以理，最好多爆金句，他怎麼兩句話就給打發了？

細想想，實際上米夏做得很恰當。

一來，本尼在教養院肯定沒少被叨叨，道理她早就聽煩了。

二來，更重要的是，從她問的問題——“你以前也打架嗎”就可以確定，本尼心裡已經發生變化了。

教育的作用就是使人轉變，不光是行為，更是內心的變化。既然變化已經發生在本尼心中了，就無須再多說什麼，只要給她信心就行。

接下來的對話更有趣。

米夏說，我們可以改變。本尼卻沒頭沒腦地說了一句：那隻狗很煩人！

之前，本尼在農場被一隻亂叫的狗刺激到，她發過一次怒。當米夏叫她改變，學會控制自己時，她一下想起了這隻狗。覺得做不到，原因是狗太煩人了。

其實她想說，這事兒不怪我呀，誰讓那隻狗那麼煩人的；再引申一下，她真正的意思是：我暴躁、打人、胡作非為，也是因為別人對我不好，他們太可惡了。

米夏完全領會本尼的想法，但他只說：不，狗不煩人，它只是在盡它的本分。

看破不說破，這是米夏最高明的地方。

他只告訴本尼，不怪狗，狗又不是沖你。那麼該怪誰，是誰的不對，他沒有說，留給本尼自己品。

這麼做，一是給本尼留面子，二是讓孩子自己悟。如果讓孩子感到這是自己想明白的道理，比我們告訴他一百遍都管用。

米夏式的溝通有太多值得父母們好好學習的地方了。本來，應該給大家再總結一下，我也學米夏，話不說滿，自己總結出的道理更深刻。

04

成為孩子生命中最特別的人

米夏第三點特別是，他是本尼生命中最特別的人：

在別人眼中本尼是系統破壞者，而米夏卻親切地叫她“戰鬥小鬼”。

別人不許本尼說髒話，米夏卻好奇地向她打聽：都有什麼髒話啊？

本尼不想吃藥，米夏竟說：你可以把它拿到門外吃。他覺得本尼正常，不用吃藥。

當本尼發狂時，米夏把她緊緊地摟在懷裡，直到她平靜下來。而別的教養員不是把她關到門外，就是五花大綁捆在床上打鎮靜劑。

本尼犯了錯，米夏是真生氣，他氣呼呼地甩下本尼走了。可沒走兩步又怕她凍着，再回過頭，幫本尼把衣服弄好，把鞋扣上。

別的教養員，對本尼既不批評也不親近，保持着不遠不近的專業距離。而米夏對本尼就像一個愛之深恨之切的父親。

最最特別的是，當米夏嚴厲批評本尼時，本尼竟然不吼不叫，一聲不吭地跟在米夏身後，傷心委屈，像一隻小狗狗那麼乖。

米夏是唯一能讓本尼卸下心防，不再緊握雙拳，隨時準備和這個世界決以死戰的人。因為他越過了教養員的界線，越過了偏見，給了本尼只有父母才能給予的特別的愛。

而本尼真正需要的不是同情，不是照顧，是不可取代的母愛父愛。

所以當米夏在三周的相處中，與本尼建立了父女般的感情時，本尼就被治癒了。

眼看本尼離完全治癒只差一步，但這一步卻是遙不可及，難以跨越的。

極度渴望被愛的本尼，就像野獸嘗過了血一樣，知道了愛的滋味。治療結束後，為了讓米夏帶她回家，本尼把自己撞得頭破血流。

她對米夏說，如果我殺了你的妻子和孩子，你能做我爸爸嗎？

米夏再愛本尼也不敢拿家人冒險，他收回了感情，這對本尼造成了毀滅性的打擊，她再次發病，差點死在森林中。

最後，本尼還是被送往了非洲。登機前，她衝過安檢，推倒行人，系統破壞者本尼大鬧機場。她一路狂奔，突然縱身一躍，影片嘎然而止。

顯然，這就是系統破壞者的結局，他們砸爛一切，破壞所有，然後也毀滅了自己。

心理問題嚴重影響着青少年的成長，有時是毀滅性的，而且心理疾病的治癒一直都是難題。影片中的本尼，既是破壞者也是被破壞的人，她的攻擊性來自於內心的殘缺不全。

作為家長，什麼時候都應該把孩子心靈的成長放在第一位，良好的親子關係，長久的安全感，以及像米夏那樣的溝通方式，永遠都是大寫加粗的父母必備技能。

如果哪天當父母要考證了，建議把以上寫進考試大綱。