王啟賢：回眸中共百年黨史湖南風雲 緬懷湖南自修大學輝煌成就

歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續前行的力量。今年是中國共產黨成立100周年，也是中國共產黨第一所幹部培訓學校——湖南自修大學創辦100周年。不忘初心，牢記使命，來到湖南自修大學舊址——船山學社（今長沙市中山路74號），回眸百年黨史風雲，緬懷革命志士，重溫湖南自修大學的輝煌成就。感悟在新時代，必須繼承革命理想，汲取砥礪奮進的精神偉力，奮力實施“三高四新”戰略、全面推進高質量發展，為實現中華民族偉大復興繼續努力奮鬥。

一、創辦目的：培養革命人才

革命與建設成敗的關鍵在於人才，而培養人才的基礎是教育。湖南自修大學的創辦，就是順應革命需要的現實之舉，就要回答好為誰培育人、怎樣培養人、培育什麼人等一系列問題。

為誰培養人？辛亥革命之後，無數仁人志士在思考如何使得國家富強獨立、救民於水火之中。隨着十月革命一聲炮響，新文化運動有了新的內容，進入了宣傳馬克思主義的新階段。隨着馬克思主義思想的傳播、發酵、成熟，1921年7月，一批尋找到了振興中華之真理的仁人志士代表在上海、嘉興開會，宣告成立中國共產黨，開啟了中國歷史的新紀元。中國共產黨成立後，為加強黨、團幹部的馬克思列寧主義的理論水平學習，以便更好地宣傳群眾、組織群眾，毛澤東、何叔衡等人加快了籌辦自修大學的步伐。

怎樣培養人？自修大學根據辦學的宗旨和目的，在招生條件、組織形式、教學內容、制度和方式等方面，和古代的書院以及傳統的舊大學，都有本質的區別。比如，毛澤東公然宣稱“自修大學為一種平民主義大學”。在招收學生上堅持平民主義原則，學生入學不收學費，寄宿只收膳食費。但由於自修大學是為革命服務的，對學生的選擇也採取了“比較慎重的態度”，對入學條件有嚴格要求。學校的行政機構設有校董會，同時還聘請一批著名教授作通函指導，李大釗、陳獨秀都曾應聘，鄧中夏、惲代英、張秋人等都曾來校講演。

培養什麼人？造就一代英才，光輝激勵後人。毛澤東創辦湖南自修大學，是順應時代潮流和革命需要，培養革命人才，篩選出志同道合的學生。毛澤東親自起草《湖南自修大學創立宣言》指出，自修大學為革命培養人才，為建設新時代做準備，“自修大學學生不但修學，還要有向上的意思，養成健全的人格，煎滌不良的習慣，為革新社會的準備。”其目的是改造社會，“我們求學不是沒有目的的，我們的目的在改造現社會。我們的求學是求現實這個目的的學問。”自修大學是為了滿足“三千萬湖南民族”“精神的欲求和文化的衝動”，要培養出新時代的“自完成自發展自創造他們各個及全體特殊的個性和特殊的人格”。通過入學篩選，挑選了一大批富有革命精神的有志、有為的熱血青年薈萃到了自修大學，既實現了開一代風氣之先，又匯聚了志同道合的革命同志。

二、辦學理念：理論聯繫實際

1921年8月16日，毛澤東發表《湖南自修大學創立宣言》，開始面向社會招生。湖南自修大學摒棄當時學校機械的教育管理方式，改變師生之間“交易而退，各得其所”的培養模式；內容上革新“八股”，主要研究馬克思列寧主義，尤其注重社會實踐，以培養學生民族獨立思想與革命精神。

教學內容科學化。《湖南自修大學組織大綱》第17條中規定暫設文法兩科，其中文科課程有中國文學、西洋文學、英文、心理學、倫理學、教育學、社會學、歷史學、地理學、新聞學、哲學；法科課程有法律學、政治學、經濟學。以上各學科，學員必須至少選修一科。此外，自修大學在強調學員認真學習知識的同時，還非常注意勞動教育，強調腦力勞動與體力勞動相結合。“本大學學友為破除文弱之習慣，圖腦力與體力之平均發展，並求知識與勞力兩階級之接近，應注意勞動。”因此大學添設了藝圖、印刷、鐵工等設備。

教學方式多樣化。湖南自修大學有自己獨特的教育制度和學習方法，注重學員自學，反對教員用灌注方式施教。教育方式採納了中華優秀傳統文化的書院長處和現代教育的長處，分自學、討論、講座、函授等。為了滿足自學的需要，自修大學將原來的船山學社藏書樓改為圖書館，大量採購進步書刊，包括《共產黨宣言》《社會主義史》《新青年》等，館內收藏書籍共678種，3677冊。為了培養更多幹部人才以領導馬克思主義革命運動，1922年9月，自修大學又增設補習學校，領導青年運動。先後創辦了人力車行業、筆業、路況等行業七所補習夜校。補習學校開辦時有學生114人，高峰期多達200多人，其中包括陳賡、賀爾康、毛澤覃、高文華、張瓊等。

教學成果革命化。1923年4月，湖南自修大學創辦《新時代》校刊，所刊載的文章大都是自修大學學友通過自學、討論研究的成果，研究如何打倒帝國主義，推翻武人政治以及教育、文學、藝術等如何改革等革命內容。此外，參加工人運動、學生運動、農民運動和反帝鬥爭是湖南自修大學及附設補習學校的一門主課。由此自修大學在短短兩年時間內培養出了一大批優秀革命幹部，在革命運動中發揮了重大作用。湖南自修大學成立之後，毛澤東和師生們組織領導了粵漢鐵路工人、山水口鉛鋅礦工人、人力車工人、理髮工人、筆業工人、縫紉工人等一系列工人大罷工，掀起了湖南第一次工人運動的高潮。此外，學員們還掀起學生反帝愛國運動，成立了湖南省學生聯合會、湖南青年救國團、湖南外交後援會，與反動勢力作鬥爭，掀起了一個又一個運動的高潮。

三、歷史貢獻：被譽為“革命策源地”

湖南自修大學是中國共產黨第一所幹部培養學校，是早期共產黨開展革命活動的重要基地，第一次探索革命幹部培養模式，為中國革命培養了一批堅定的馬克思主義者，在馬克思主義中國化的歷史進程中有着十分重要的地位，被湖南人民譽為“革命策源地”。

1、第一次探索馬克思主義中國化

湖南自修大學被譽為“黨校之源”和湖南“革命策源地”，是因為其中活躍着一批馬克思主義群體，並且第一次積極探索馬克思主義中國化。自修大學主要研究馬克思主義，還曾舉辦馬克思學說演講大會，聘請有馬克思主義深厚學養的愛國志士為輔導老師。毛澤東創辦的校刊《新時代》，邀請李達擔任主編，刊物宗旨是“努力研究致用的學術，實行社會改造的準備”“將來，國家如何改造，政治如何澄清，帝國主義如何打倒，武人政治如何推翻，教育制度如何改革，文學藝術及其他學問如何革命、如何建設等等問題，本刊必有一種根本的研究和具體的主張貢獻出來”，“藉此引起許多志同道合的人們從事這種社會主義的事業和研究”。據目前能搜集到的《新時代》四期刊物，有55篇文章，主要是宣傳馬克思主義、探索馬克思主義中國化、中共二大精神、教育改革思想。其中《新時代》月刊發表有李達《馬克思學說與中國》一文，是中國共產黨第一次提出馬克思主義與中國實際相結合，首次探索馬克思主義中國化。

2、第一次開啟新時代教育改革實踐曙光

湖南自修大學在教學內容、課程設置、教學方法、實踐方法等方面進行了開創性的探索與實踐。李石曾說，“足為一新教育制度之紀元”“為高等教育普及之先導，為社會自由制度實現之先導”。蔡元培在上海《新教育》雜誌上發表《湖南自修大學的介紹與說明》一文，稱自修大學“合我國書院與西洋研究所之長而活用之。其諸可以為各省新設大學之模範”。這些寶貴經驗開啟了一個“新時代”的曙光，在中國教育史和黨校教育史上有着極為重要的意義。

湖南自修大學汲取傳統書院和現代學校的優長，又避免二者的弊病，還有超出二者之上而“獨有的利”，即提倡“平民主義教育”，“自修大學之所以為一種新制，就是取古代書院的形式，納入現代學校的內容，而為適合人性便利研究的一種特別組織。”它讓平民主義教育理念深入人心，普惠社會底層平民，擴大了群眾基礎，有利於培養大量革命人才。

湖南自修大學每逢周末組織晚會，談時事政治或學術討論，鼓勵學生在工人中進行社會調查。1922年5月湖南自修大學學員參加了馬克思誕辰104周年紀念大會，毛澤東作了《共產主義》《共產主義與中國》的演講，夏曦作了《共產主義與俄國》演講，短時間內對馬克思主義的著作和俄國十月革命的認識在學員中就達到了較高的水平。

中華優秀傳統文化注重實踐，尤其是湖湘文化一直有着躬行實踐、經世致用、實事求是的傳統，這是毛澤東在嶽麓書院、船山學社耳濡目染所學到的。湖南自修大學注重理論聯繫實際，引導學生把所學、所思、所得與社會實際相結合，迅速提升對馬克思主義的理性把握能力，希望將來運用馬克思主義改造社會來指導湖南革命乃至中國革命實踐，開啟建設一個新時代、新社會的曙光。湖南自修大學及附設補習學校有一門實踐主課，即參加工人運動、學生運動、農民運動和反帝鬥爭。

正如何叔衡在湘江學校收束上的致臨別贈言：湖南自修大學、湘江學校是湖南革命的策源地，全體師生“好比是酒藥子”，“希望這些酒藥子到各處去發酵”。這些“酒藥子”不愧是湖南自修大學以及補習學校、湘江中學的優秀幹部人才。他們通過革命實踐，領導革命群眾掀起了一次又一次馬克思主義浪潮，確實是開啟了新時代曙光。

3、第一所中國共產黨幹部培訓學校

經過兩年的時間，湖南自修大學培養出了一大批優秀的革命幹部，他們在湖南的第一次工人運動高潮和農民運動以及後來的革命中擔當了發起者、組織者、領導者的角色。如毛澤東擔任長沙鉛印活版、粵漢鐵路總工會秘書、代表，中國勞動組合書記部湖南分部主任、湖南全省工團聯合會總幹事；夏明翰擔任湖南學生聯合會編輯部主任；郭亮擔任湖南外交後援會主席長沙銅官陶業工會委員長、湖南省工團聯合會副總幹事；羅君強擔任湖南勞動立法同盟主席；羅學瓚擔任湖南青年救國團主席；易禮容、羅學瓚、毛澤民、郭亮等分別擔任長沙人力車、織造、泥木、筆業等行業及粵漢鐵路新河、岳州等處工人俱樂部秘書。他們發動、組織、領導了湖南第一次工運高潮，取得了粵漢鐵路、安源路礦、泥木、理髮、筆業、縫紉、鉛印活版、人力車等行業工人罷工的勝利。其中不少師生後來在革命鬥爭中犧牲了，如郭亮、夏明翰、陳佑魁、毛澤民、毛澤覃、夏曦、姜夢周、羅學瓚、賀爾康、何叔衡等人。

湖南自修大學也為新中國培養了一批黨和國家的領導人、高級幹部。除了毛澤東外，還有李維漢、陳賡、高文華、易禮容等。李維漢是自修大學附設補習學校教員、湘江學校董事，新中國成立後曾任全國人大副委員長、中顧委副主任。陳賡是自修大學附設補習學校學生，1955年授予大將軍銜。高文華是自修大學附設補習學校學生，抗戰時期任中共湖南省委書記，新中國成立後任輕工部副部長。易禮容是自修大學創辦人之一、自修大學附設補習學校教員，新中國成立後任全國政協委員、常委。

四、學史前行：堅定信心決心

習近平總書記在黨史學習教育動員大會發表重要講話，“在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在‘兩個一百年’奮鬥目標歷史交匯的關鍵節點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。”湖南自修大學是中國共產黨創辦的第一所培養革命幹部的新型學校，是中國共產黨奮鬥史上的一座豐碑，開創了多個第一，回眸百年黨史，重溫湖南自修大學歷史，其寶貴經驗對我們今天在新時代為中華民族偉大復興而奮鬥仍有重大啟示作用。

第一，要堅定理想信仰。理想信念是人們對未來的嚮往和追求，是人們政治信仰和世界觀在奮鬥目標上的具體體現。湖南自修大學注重引導學生用理論與實際鬥爭的經驗教育學生，引導學生樹立馬克思主義世界觀和共產主義遠大理想。實踐證明，社會主義和共產主義的理想信念，是共產黨人最崇高的追求和強大的精神支柱，也是我們黨的政治優勢。我們要始終堅定正確的理想信念，把它作為共產黨員的立身之本，任何時候都不能動搖。要從黨的非凡歷程中領會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界的，感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，深化對馬克思主義中國化理論成果之間既一脈相承又與時俱進的認識。

第二，要繼承發揚傳統。湖南自修大學特別注重培養學生民族獨立思想與革命精神，以開天闢地的勇氣和革故鼎新的執着，領導廣大人民群眾在革命鬥爭歷程中，對政治理想、政治觀念、政治倫理、政治策略、政治制度、政治道路等進行一系列文化價值建構，形成了特定的革命文化。其中一大批優秀幹部成為了群眾運動的傑出組織者和領導者。當前，中國特色社會主義開始進入新時代，意味着近代以來久經磨難的中華民族迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。面對百年未有之大變局和中華民族偉大復興的關鍵期，要進行“偉大的社會革命”和“偉大的自我革命”，必須大力弘揚社會主義先進文化，傳承和弘揚湖湘文化、船山學說等中華優秀傳統文化；繼續傳承和發揚鬥爭精神，多承擔一些急難險重的任務，多思考一些難以解決的矛盾難題，以“狹路相逢勇者勝”的勇氣，主動投身到各種鬥爭中去，在矛盾衝突面前敢於迎難而上，在危機困難面前敢於挺身而出，攻堅克難、善作善成，勇做新時代的奮鬥者、追夢人，努力交出合格答卷。

第三，要緊密結合實際。歷史是最好的教科書，也是最好的營養劑。一路走來，我們黨之所以能不負歷史和人民的重託，闖過重重險關，不斷把事業推向前進，關鍵就在於堅持理論與實踐相結合，不斷用科學理論指導偉大實踐。湖南自修大學的教學內容，是以研究馬克思主義學說為核心，注重運用馬克思主義基本觀點，回答革命進程中的實際問題，引導學生積极參加社會革命實踐活動，在實際鬥爭中增長才幹，錘鍊解決實際問題的能力，樹立共產主義理想，學員們大多具備高度的思想覺悟和政治遠見的革命領導幹部素質，為湖南和全國革命鬥爭的勝利作出了重大貢獻。我們要深入湖南自修大學等舊址開展的黨史學習教育，始終保持黨密切聯繫群眾這一最大政治優勢，聯繫實際學、帶着問題學、結合工作學，系統回答為什麼學、學什麼、如何學等重要問題，做到求真務實、學以致用，不斷提高執政本領，更好地回答時代之問，深刻理解中國共產黨為什麼“能”、馬克思主義為什麼“行”、中國特色社會主義為什麼“好”，以更加昂揚的精神狀態和奮鬥姿態，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應，作為衡量一切工作得失的根本標準，在聯繫群眾、服務群眾中守初心、擔使命，堅定不移辦好自己的事，走好新時代長征路。

風雨蒼黃百年路，高歌奮進新征程。站在新起點、走進新時代，我們要通過回眸中共百年黨史湖南風雲、緬懷湖南自修大學輝煌成就，來堅守初心使命，傳承紅色基因，弘揚優良傳統，賡續共產黨人精神血脈，切實把習近平新時代中國特色社會主義思想全面落實到各項工作、各個領域、各個方面，為奮力實施“三高四新”戰略，全面推進高質量發展，加快建設現代化新長沙，貢獻自己新的力量。

（作者系湖南省君子文化研究會常務理事、青年學者、《王船山語要》副主編。供職長沙市人民政府研究室）