十位校長曬新年“願望單” 為新學期打call

2019-01-28 10:33 | 浙江新聞客戶端記者 | 李磊 王倩玫 朱凱迪 通訊員 張曉玲 湯光堯 陳強

杜新陽

新年伊始，東陽市10所學校“一把手”紛紛曬出了2019年新目標，描繪了2019年新藍圖。這10位校長涵蓋了各個教育階段，他們的想法對於東陽市教育事業發展起到了風向標的作用。本期教育周刊重點策劃《校長新年新聲音》欄目，聽聽校長們對學生、教師和學校有什麼走心的寄語。

東陽中學校長杜新陽:送走2018年的難忘 迎來2019年的希望

“過去一年，全校上下同欲，拼搏進取，呈現出了‘高站位、慢教育、新改革、好勢頭’的奮進局面……”

1月21日，東陽中學召開教代會，校長杜新陽在大會上作主旨報告，鏗鏘有力，滿懷激情。四天之後，他又將赴省開會。自擔任東陽中學這所走過百餘年崢嶸歲月的名校校長以來，他的每一天都是在忙碌的節奏中度過。他說，除了出差，他每天都會待在學校16小時以上，享受在校園中與師生共成長的點點滴滴。

校長很忙，忙什麼？“抓黨建、抓改革、抓教學、抓體育、抓項目……”回望過去，他思路清晰，字字進取；展望未來，他審時度勢，滿懷信心。

新的一年，抓好黨建工作是杜新陽心中的統領大事。“去年，東陽中學圍繞育人抓黨建，努力提煉‘奠基領航’的東中黨建特色品牌，推進了黨建特色載體——‘一崗雙先鋒’和‘三進四導師’，諸多創新做法受到了市委組織部領導的肯定。”談到黨建工作引領學校發展再上新台階，杜新陽顯得十分欣慰。他表示，2019年學校將通過黨建帶團建，引領學生會班團社團骨幹去發動帶領全體同學們提升學習、生活、交往的能力和調適、自覺、擔當的責任意識，深入挖掘日常生活中的教育意義，實現大志向從普通小事做起，努力讓每日校園生活點點滴滴、時時處處成為學生們精神成長的搖籃。

據介紹，2018年是東陽中學教育教學成績越上高峰的一年。除了眾人矚目的郭文青同學摘得金麗衢高考最高分外，其他數據全線亮眼：清北入圍7人錄取4人，清北和C9一流名校錄取人數金華第一，第一段上線比率重奪金華第一。不僅學生的個性發展亮點頻現，教師的隊伍整體素質也取得顯著提升。35人次榮獲省級獎項，23人次榮獲金華市級獎項。

最讓杜新陽遺憾的是斬獲金華中小學藝術節一等獎的學生藝術團舞蹈只獲得全省二等獎。不過講起58位東中師生自編自演反映東中及東陽現代教育苦難、發展和前景的情景劇《東陽教育求索之歌》時，臉上洋溢着興奮的杜新陽說智能時代更要重視藝術、體育等非知識性和交往、責任等社會性教育。

“東陽中學還要弘揚追求極致的‘最’文化。”杜新陽說道，2019年是東陽中學“三年攻堅計劃”的關鍵之年，為此，學校將多措並舉，多管齊下，不斷完善“博雅全人核心素養”課程體系，全面提升教育教學質量，縱深推進分層教育，實現精準施教。

為了向一流高校輸送智能和體格並舉、科技與人文兼修的文武人才，本學年，杜新陽以“身心健康比分數更重要”“對學生體育健康再怎麼重視也不為過”的育人決心，對學校體育工作進行了“大刀闊斧”地改革，創造性地推行“日日練、周周查、月月賽、人人過”活動。教育局剛剛公布結果，東中學子獲得中學組體育抽測第一名。

將每天下午第四節課更名為“活動課”，把時間“還”給學生，鼓勵學生參加體育、藝術、社團、實踐等活動；在教學樓邊、寢室樓下開闢單雙杠運動區，將健身器械“前移”，使其更方便師生鍛煉；學校還積極開展各類貫穿於全年的大型體育活動……東中學子越來越愛運動，杜新陽提出的“無健康非人才，無精神難大任，無體育不東中”已經逐漸成為東陽中學全體師生的共識和堅守。

漫步東陽中學的校園，記者還發現了許多新景觀，“新華書店東中新安（心安）書吧”書香和咖啡香裊裊縷縷讓人嚮往，“濟慈科學院”“通用技術創客空間”“科學互動體驗館”“惕吾文學院”“外語鑒賞金色長廊”“創音工坊”“情景演繹台”“文化沙龍區”“VR體驗角”以及各學科教室、創新實驗室都在進行亮相前的最後打扮。杜新陽說，東陽中學理應以深厚的底蘊、濃郁的氛圍、現代的實施、多元的課程滿足最好學的優秀學子，全校老師會以“一切為了事業”的決心推進集團化發展，以“陪三年看一生”的情懷培育核心素養激活學生生命力，以“敢爭第一”的勇氣提高教育質量。

送走2018年的難忘，迎來2019年的希望。“新一年全校老師將凝心聚力抓改革，攻堅克難再拼搏，為使東陽中學辦學成績和影響力躋身全省一流行列打下堅實基礎，以優異的成績回報各級領導、社會各界和海內外校友的厚愛！”杜新陽堅定地說。

東陽二中校長盧躍龍：基層校長的“高品質”情懷

盧躍龍

“盤點這個學期，給高三作了七次講話。2018年8月14日，見面會；9月5日，開學典禮；10月8日，考前21天動員……”這是東陽二中校長盧躍龍於近日發在朋友圈的內容，評論區內，他還附上了從教以來對教育的理解：教育的藝術在於激勵、喚醒和鼓舞。

正是這“六字訣”，催生了他結合各個時間節點為師生演講的源動力。“每期演講內容都是精心準備的。”盧躍龍笑了笑說，“本學期一、二年級講得少了，今年一定加大頻次。”

據記者了解，每次演講結束，他都會對演講內容進行再次整理，並將其上傳至他個人的微信公眾號“教育新高度”之中。據悉，自2018年6月創號以來，他撰寫的原創文章已多達30餘篇，在未採取過推廣手段的情況下，每篇文章均能達到600多的閱讀量。

“以一個基層校長的角度，仰望教育的新高度”。這是“教育新高度”微信公眾號的簡介，也是盧躍龍持之以恆尋找的教育真諦。執掌東陽二中至今，對教育理解更上一層樓的他催生出了打造“高品質”二中的念頭。

2016年8月，東陽二中搬進了新校區，一流的就學環境和硬件設施讓人“驚艷”。但是，如何讓學生高品質內涵與其匹配是盧躍龍今年着重需要考慮的問題。

“我理解的高品質辦學，是需要文化和人才支撐的。”翻開筆記本，他打開了話匣子。

2019年，東陽二中將工作主題定為“凝心聚力，創新圖強，共譜高品質幸福教育新篇章”。為了實現這個目標，學校把文化和人才兩項工程細化任務，同步實施，分步進行。

一日之計在於晨。去年，學校開展了高品質朗讀活動，要求學生在聲聲晨誦中讀出精氣神，並將其內化為品格之中。今年，在此基礎上，學校還將開展朗讀之星和朗讀先進班級評比。

此外，學校還將創新思維加入到一年一度的“創客”嘉年華之上。“去年的‘創客’嘉年華融趣味性、知識性、經濟性為一體，活動形式有寢室陽台創意大賽、‘便攜式創意檯燈’製作大賽、創享文化藝術節等內容。”盧躍龍介紹道，今年，該活動將新增項目、新增評比，做到全員參與，人人出彩。

熱情、陽光、正直、真誠，這是在盧躍龍身上很容易感受的個性氣質。田徑場上，與學生一起進行“4×100”接力賽比拼；籃球場上，與校隊進行球技較量；藝術節上，與生同樂，一展歌喉……因為教育教學接地氣以及待生親和，盧躍龍贏得了廣大學生的認可和尊重。2018年11月巍山高中高三學生來二中考點參加選考，在走進餐廳看望曾經的學生時，大家統一起立鼓掌，簡單的歡迎儀式讓他眼裡瞬間泛起淚花……

“行走在教育理想和教育現實之間，我們既要在教育中體現人性價值，又要培養學生各項能力，經得起各項測試，從而培養幸福而完整的人。”盧躍龍開玩笑地將自己的工作狀態比喻成“兩頭烏”，早上6點到校，晚上10點回家，早出晚歸從沒一天間斷。

新的一年已然到來，未來可期，值得拼搏。“高品質的幸福二中，是要通過擼起袖子奮鬥出來的。只要全體教職工凝心聚力，創新圖強，我們一定能書寫出學生進步，教師成長，學校發展，社會滿意的高品質校園新篇章！”盧躍龍說道。

中天高中校長徐福民：創造更好的學習環境探索更好的教學模式

徐福民

“2019年，學校新的學生宿舍要投入使用，教師宿舍要開始動工，接下來體育館也要重新建設。”中天高中校長徐福民說，新的一年，中天高中的整體面貌會有較大的改變，給在校師生提供更好的後勤保障和教學條件。

記者看到，在原來的風雨球場所在地，6層高的學生宿舍樓已經結頂，預計8月份正式投入使用，屆時全校1500餘名學生都可以住進高標準、現代化的新宿舍。徐福民說，現在的學生公寓是1998年建造的，雖然之後陸續進行了修繕和增添配備設施，但是已經不太符合時代要求，相對比較落後。而且現在的學生公寓只能容納1200個學生，有300多學生住在另一幢宿舍樓。

8人間變成6人間，單蹲坑變成雙蹲坑，單淋浴變成雙淋浴……還有空調、電扇、吹風機、電話機、熱水等等，各種家用設施都將一應俱全，這可以讓學生在學校期間不僅能接受好的教育，也能有一個舒適的生活環境，讓家長和學生都沒有後顧之憂。

“學校不僅在基建上有一個大的提升，教學管理上也要繼續有所突破。”徐福民說，現在學校一直朝着“打造智慧教育、構建和樂校園”的目標前進，希望2019年在智慧教育上要有新的突破，並逐步形成有自己鮮明特色的課程體系和課堂教學模式。

不論課堂還是課後，記者看到中天高中的學生們用得最多的不是書本而是平板電腦。徐福民解釋說，學校在積極探索科技與教學管理的深度融合，現在學生用一台平板電腦和互聯網連接，就能隨時隨地實現學習，這就是智慧教育的體現。“平板上有無限題庫，並且還會針對每個學生形成錯題集，教師可以針對錯題推送微課。”

智慧教育突破了傳統課堂的時空限制，可以不需要講台、黑板或作業本，通過互聯網隨時隨地學習；傳統課堂里，教師常面臨抓進度還是抓後進生的兩難問題，而智慧課堂可以幫助教師了解每一個學生的實際，從而實現個性化輔導；還可以根據平板生成的學習報告，對學生進行分層組合，推送不同題集，實現真正意義上的因材施教和精準教學。

此外，該校的周末或節假日作業都是通過平板布置的，並對作業提交時間和老師批改反饋時間進行了規定，這樣就可以保證學生在家中也可以有效完成作業。學生的學習情況不僅反饋到自己的平板上，也反饋到家長的手機上，讓家長也共同參與進來，把家校緊密結合在一起。

徐福民說，學校還編寫了一本《平板教學一技之長》的科研集，裡面記錄了該校教師在平板教學實際操作過程中積累的優秀經驗和簡便的操作方法，希望能給今後的教學和同樣有平板教學的兄弟學校一些幫助，而且還要繼續豐富完善平板功能，更好地為教學服務。

市職教中心校長盧干：推行“四精”模式爭創現代化中職名校

盧干

不精不誠，無以動人。針對中職學校“學生多、班級多、專業多”卻大而不強的現狀，對照“現代化中職學校”的創建標準，市職教中心黨總支書記、校長盧干提出，今年，市職教中心將推行“四精”模式，深化課程改革，以精誠付出抵達現代化中職教育的美好願景。

精準教學夯實課改基礎。通過需求分析，市職教中心清晰把握學生狀態，準確對接社會需求，明確專業培養目標，在此基礎上設計了三大類課程。其中，人本課程根據學生的學習、生活、就業與人際等實際，以德育為核心，讓學生明晰目標，強化動機，提升自信，主動學習；精工課程將圍繞技能實訓，設置“就業班”與“升學班”，讓每個學生掌握技能，成為合格的勞動者；匠心課程通過開設創新課和工作室，實施“導師制”，培養具有創新精神的學生。生動課堂是精準教學的必經途徑，通過打破課內與課外、校內與校外的邊界，打造“無邊界課堂”，讓師生全面走向企業與社會，在動態教學中提升技能與理論。名師成長是課程改革的重要保障，學校將推行“首席教師制”，設立名師工作室，並全面鋪開黨員工作室，讓全校百餘名黨員教師成為課改的“領頭羊”。最後通過評價反饋，不斷調校精準教學路徑。

精細管理維護課改實施。市職教中心將從制度、人員、項目三大層面實施精細管理。在優化部門崗位設置的前提下，推行“學部制”，每個部門做到制度上牆、有章可循、執行到位、決策民主，護航6個學部創新教育。人員管理將創新推行項目引領制，鼓勵全體教師圍繞項目組建臨時團隊完成相應目標，以全員參與形成自覺“認領”項目任務的氛圍。事項管理重在把學校管理內容細分成若干事項，確定人員、時間、目標、流程等，以更高的標準、更細的具則，提高管理效能。

精心服務添注課改動能。通過建立服務機制，把服務當成教育工作的核心，讓每個教師都有服務對象。同時優化服務內容，一是服務生活需求，2019年，學校將改善校服設計，並從“兩季”變成“四季”，投資近500萬元提升學生住宿條件，科學解決周末放學時段校門口的擁堵問題；二是服務“三自”管理，完善學生帶學生的“導生制”，強化學生管理隊伍建設，讓學生實現自我管理、自我教育和自我服務；三是服務學生心理，針對當下多發、複雜的中職學生心理問題，以線上線下聯動的方式，把心理輔導延伸到家庭，全天候無縫隙呵護學生心理健康。

精彩生活保障課改效果。課改最終的目標是讓學生在學業有成的同時，享受生命的精彩，感受生活的幸福。圍繞這個初衷，學校將為每個學生開設“生命銀行”，通過獲取健康、學業、生活和幸福積分，給予相應獎勵，激勵學生以更積極的心態投入學習。此外將以“櫻花節”“青松會”為主體，開拓並創設豐富多元的社團活動與文化活動，讓學生體驗成功，感受幸福，營造和諧向上的氛圍，實現健康積極的心理建設。

吳寧一中校長徐海金：深推“適慧”新教育 展現“鎮中”新魅力

徐海金

市合唱比賽一等獎、省運會勇奪5金2銀、足球交流國際化……2018年吳寧一中在“適慧教育”理念的引領下，在藝術、體育、信息、學科競賽等領域多點開花，收穫頗豐，引來了省內外乃至國際名校的目光，為全市初中段學校作了典型示範，“窗口學校”名副其實。

“2019年我校依然以培養多元化人才為總體目標，持續深入推進‘適慧’新教育，展現‘鎮中’新魅力。”新的一年馬上就要來臨，在這辭舊迎新之際，吳寧一中校長徐海金對學校發展作了新規劃。

“適慧教育”的核心是根據學生個人性格特點精準施教，培養綜合素養。在教育教學上，吳寧一中將以人為本，着力打造“三精”品牌：不斷完善社會服務課程、“STEM項目”等精品課程；持續優化課堂教學結構，打造精緻課堂；着力打造田徑、擊劍、信息奧林匹克等特色社團，推進精彩社團建設，確保田徑、智能機器人等比賽持續保持省級領先地位，爭取培養多名國家級二級運動員。

徐海金說，作為金華市初中段唯一的中國STEM教育項目領航學校，吳寧一中將以國家級研究課題為龍頭，省、市級課題為輔助，加快課程改革步伐，大膽嘗試學科融合，不斷提高學生核心素養。

吳寧一中歷來重視教師培養，徐海金本人更是業務能力出眾，曾作為國培計劃(2018)——送培到縣示範性項目(初中語文B101)授課專家，前往湖南邵陽講學授課，將吳寧一中的教學好經驗輻射省外。2019年，吳寧一中將以教師發展培育中心、特級教師工作室為載體，以培養市、省級名師為目標，不斷提升教師專業素養，同時結合學校“十大感動鎮中人物”“十大默默奉獻人物”評選推進師德師風建設，從而培養充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

眼光放到校園外，國際化的交流也將拓展吳寧一中這個窗口的廣度和深度。去年，英國萊頓青少俱樂部與一中球隊踢了一場國際友誼賽，聖約翰學院也與一中在多方面展開交流並簽訂了合作協議。徐海金說，下個月23號學校將再次迎來聖約翰學院代表團，雙方將就教師交流研學、課程建設、夏令營組織等事宜進行詳細洽談。

而作為新教育實驗“家校合作共育”的盟主學校，吳寧一中積極探索家校合作新模式，將通過開辦新父母學校、開放新父母課堂、“百人千家”大走訪活動、評選優秀新父母等舉措架構學校、家庭、社會三位一體的的德育教育網絡，引領父母與孩子共同成長。

在提升校園文化內涵方面，吳寧一中更是硬件軟件雙管齊下：持續推進學校文化體育特色走廊建設，挖掘、傳承並展示一中校園文化精神；計劃明年完成體育館建設項目，配備先進的場館設施；將配合教育局實施“慧眼”工程，更換教室燈光設備；將投資280萬元改造食堂以改善就餐環境。

談話結束後，徐海金又匆匆趕去參加校務會議。在他忙碌的身影中，記者彷彿能看到2019年，吳寧一中將在永不停止的步伐中走得愈發精彩。

外國語小學校長盧雁紅：促進個性評價體系的研究 讓天賦自由

盧雁紅

“教育的根本目的是育人，我們要育的人必須是人格健全的人，分數很重要，但以分數為衡量學生的唯一標準，甚至只見分不見人的現象，這在外國語小學是決不允許的。學生評價體系這根指揮棒揮得好，學生施展拳腳才有廣闊空間。”近日，記者來到外國語小學校長盧雁紅的辦公室，談到2019年學校的重點工作，她所說的這番話，可謂一語中的。據她介紹，今年學校在保證教學穩步向前的基礎上，將繼續深化學生評價體系的改革，為每位學生量身定製個性化評價方案，做到讓天賦自由。

根據“走進兒童世界，培育幸福兒童”的辦學宗旨，外國語小學的全息評價體系起步很早，也取得了驕人成績，該校評價工作在全省乃至全國都佔據舉足輕重的地位。去年，受省教研室邀請，盧雁紅就外國語小學全息評價工作向全省教研員作了報告；1月11日，盧雁紅作為特邀嘉賓赴杭參加省教研室組織的評價培訓會，在會上參加了新教育評價改革展望專家沙龍，為全省評價改革指明了方向。

在盧雁紅辦公桌上，一張“外國語小學數學學習調查問卷”吸引了記者的注意力。原來，學期末，學校教導處除了分發期末試卷，還製作了語文和數學等學科的調查問卷。

“你喜歡上數學課嗎？”“做作業時，是否會先做數學作業？”“是否覺得數學很枯燥？”在問卷單上，記者發現諸如此類的問題有多達26個。“問卷旨在精準診斷學生的學習狀況，老師們會將數據進行整理，以問題為導向，對下學期教育教學提出改進方案。”盧雁紅說道。

1月28日，寒假開始，正當學生歡度假期之際，外國語小學老師們全員出動，上門為“特殊學生”舉辦了個性成長評估會。“特殊學生”指的並不是成績薄弱的孩子，而是那些有着特殊閃光點的人群。“各班班主任挑選三名學生，邀請家長參加，在民主和輕鬆的氛圍下研討孩子的長短板，‘多方會診’共同形成孩子個性化成長方案。”盧雁紅說，學校還將對每個方案進行跟蹤，督查教師落實情況。這既是今年該校評估工作的創新之處，也是學校將個性化元素融入學生評估體系，從做精到全校鋪開的一次大膽嘗試。

據盧雁紅介紹，在外國語小學，沒有一項工作是輕鬆的，因為所有常規工作都需要全年365天常態化、不間斷地運行。1月23日上午，盧雁紅來到學校時，發現保安並未將家長學生意見箱內的信件及時取出，她當即通知分管領導進行整改。

值得一提的是，諸多信件中，有一封尤為獨特。這封信的落款是該校六年級一名學生，她將自己沒能參加學校舉辦的新年音樂會視為“最大的遺憾”。“因為學校場地受限，音樂會沒邀請走讀班及六年級的學生參加。”對此，盧雁紅頗為抱歉。於是，她向這名學生解釋了箇中原因，並承諾在六年級畢業典禮上再次演出，為走讀班和六年級的孩子們補上這一精彩體驗。傾聽學生的聲音，傾聽家長的聲音，傾聽老師的聲音，這是盧雁紅的一貫作風，這樣的敬業與專業令人欽佩。

過去一年，外國語小學收穫的榮譽和點贊數真不少。《扣好人生第一粒扣子》德育課程被教育部評為優秀案例；時任省委教育工委副書記、省教育廳副廳長陳根芳來校調研，對“全息教育”大為讚賞，並稱盧雁紅為“真正懂教育的人”……在盧雁紅看來，所有的榮譽都將幻化成辦好教育的動力。

打造一流團隊、創建未來課程、堅持教育科研以及鑄就外小全息教育品牌，展望2019，盧雁紅心中已有宏偉藍圖。

一片丹心向教育，滿腔赤忱為學生。憑藉著盧雁紅對教育的理解和實踐，外國語小學辦學水平和社會滿意度在不斷提升，學生的精神面貌普遍自信陽光開放。“育精英學生，鑄一流名校”的辦學目標不是掛在牆上的口號，而是滲透在外國語小學的方方面面。

實驗小學校長俞國棟：讓學校和個人同時得到發展

俞國棟

讀萬卷書，行萬里路。這短短八個字是實驗小學校長俞國棟今年迫切想要提升自我教育教學水平的信條。“世界那麼大，我想去看看，2015年走紅的‘任性’辭職信背後蘊含著對外界知識的渴望。之於我而言，我想在新的一年裡有更多的機會外出學習，借鑒優秀學校的成功經驗，並將其吸納為我所用。”俞國棟說。

2018年11月，俞國棟派出由班子成員組成的考察團，先後前往南方多個城市的學校進行考察，學習其課程以及管理經驗。今年，俞國棟將眼光瞄準北方。“‘南派系’教育注重開拓創新，‘北派系’則注重步步為營，兩者皆有可取之處。”

在辦公桌上那份《習近平總書記在全國教育大會重要講話》的複印件上，俞國棟圈圈畫畫，寫滿了自己的心得。他認為，要讓學生德智體美勞全面發展，“勞”字發揮的作用不可忽視。

“勞動教育的最重要作用，是讓人通過動手練習去校驗知識，去平衡思考。不經勞動教育，註定眼高手低。”俞國棟說，今年學校將通過家教院這一家校合作平台，羅列出各個年級的勞動作業，與學校的綜合實踐活動相結合，幫助樹立學生正確的勞動觀念，讓其從“可以做”向“應該做”轉變。

談到成立家教院，俞國棟表示“這是需要勇氣的舉措”。因隨着家校合作的深入，學校的短板會慢慢浮出水面呈現在家長面前，“但這正是補短提升的好機會”。接下去，針對家教院覆蓋面窄、種子爸媽人數少的現象，學校將“對症下藥”，並以包容大氣的姿態向社會開放，接納他校家長加入，群策群力共同營造溫暖的大家庭，為學校發展添磚築瓦。

採訪中，“每一個學生都是天才”是俞國棟時常掛在嘴邊的話。對此，他付諸的相應行動是完善評價體系。“還教育一片凈土，必須要克服唯分數、唯升學頑瘴痼疾。”俞國棟說，2019年，學校將新增“吉尼斯節”，釋放孩子天性。同時，實驗小學還將着眼於素質化教學改革，大力開展STEAM教育，積極探究行之有效的校內外合作模式。內，組建教師團隊；外，引入專業團隊。通過專業培訓，不斷提升教師的理論及實操技能，探尋學生成才之道。

新年新目標，新年新征程。縱觀實驗小學新一年工作，既有穩紮穩打，也有改革創新。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的挑戰不斷出現，相信實驗小學全體師生將會以自信為風帆，披荊斬棘，迎來晴空萬里。

吳寧五校校長葛敏輝：揚帆再起航 矢志再出發

葛敏輝

新年臨近，萬象更新。在新元肇啟之際，吳寧五校校長葛敏輝顯得比以往更忙了。1月16日下午，記者來到葛敏輝的辦公室時，不大的辦公桌上堆滿了文件。“這幾天一直忙着想思路，忙着理規劃。”葛敏輝笑着說道。去年暑假前夕，他請來中國美院的朋友對校門改造工作進行了重新設計，短短兩個月暑假時間，鮮橙色的大門建成，給學校帶來的是顏值和內涵的直線上升。而2019年，他首先要做的事，便是校園環境提檔升級，實現環境品質與教學品質相呼應。

“學校外立面20多年沒有翻新過了，這顯然與家長滿意度逐年提高的現狀不符。”此外，前不久，東城陰雨連綿，廁所場地濕滑，不少師生在如廁期間摔倒。學校的“廁所革命”看似是小事，卻是葛敏輝要在新年花大心力解決的大事。

談話間，葛敏輝帶着記者走進了學校綜合樓。據他介紹，目前學校共有兩個教學樓，一個綜合樓，一個食堂，但四幢建築中，只有教學樓是相連的。“綜合樓也承擔著半個教學樓的功能，科學實驗室、電腦房、舞蹈室、圖書館以及一些社團教室就在這個大樓。”擔任五校掌門人後，他曾計算過，學生從教學樓到綜合樓所需時間為4分鐘，這明顯佔據了學生本就不多的課間時間。為了將時間還給學生，今年，葛敏輝將對四幢建築架設連廊，打通功能、科學合併。

在與葛敏輝交談時，記者發現這位年輕校長的思維十分活絡，且頭頭是道。他告訴記者，為人師者，只要設身處地從學生角度出發看問題，一切都不是問題。

在教育教學方面，葛敏輝心中已有藍圖。“最要緊的就是繼續做大做強‘圖式教學’，深化創新，擦亮這張金名片。”葛敏輝說，“現在的教學還是考驗孩子記憶力居多，對孩子來說太累了！十年磨一劍的圖式教學就是以構建快樂課堂為己任，注重以‘圖’代文，用圖表的形式表徵概念，加深孩子的學習力、理解力和認知力。”接下去，如何將圖式教學在全校鋪開，形成通過圖式教學帶動教師專業發展，學生快樂學習的良好氛圍是他和全體教職工重點需要探索的問題。

硬件方面，吳寧五校還將着力打造無傘校園。同時，去年新建的食堂雖然結束了寒風烈日家長送餐的時代，但是員工培訓、機制建立仍需在新的一年花心思解決；

軟件方面，吳寧五校將繼續堅持“請進來”“送出去”的模式，不斷提升教師的專業素養。並且重新梳理評價體系，對學生評價手段、方式、內容等方面進行全方位改革……

當被問到“忙得過來嗎”時，葛敏輝自己也笑了，表示“忙不過來，想做的事情很多，卻總覺得時間不夠用。”他坦言已經很久沒有享受過假期和周末的閑暇時間了，但是為了教育事業的發展，他樂於其中。

實驗幼兒園園長沈群英：永遠不能停下腳步 肩上始終挑着重擔

沈群英

1月24日上午，盧宅因為一群小精靈的到來顯得熱鬧非凡，原來是實驗幼兒園在此舉辦了廟會活動。“我們模擬了東陽廟會的形式，為孩子創設了一個集遊戲、買賣、互動的空間，將探索的主動權還給孩子。在這裡，孩子們可以感受民間藝術，品嘗東陽小吃，遊玩傳統遊戲，讓他們在心底悄悄播下文化自信的種子。”為了這個活動，實驗幼兒園園長沈群英和她的團隊已經忙了許久。

66年的積澱，成就了實驗幼兒園從東陽學前教育龍頭學校到金華標杆再到省內一流。已達耳順之年的她未現老態龍鍾，反而在內涵和文化發展中不斷積累，在創新中尋求變革契機。據沈群英介紹，2019年將是園區深化課程改革的關鍵之年，而廟會活動這種優秀傳統文化的傳承與發展則是多年來課改摸索路上的“急先鋒”。

“課程改革是園區品質與內涵發展的內核所在，是孩子獲得感和幸福感的直接體現。”沈群英告訴記者，前兩年，學校完成了課改方案的頂層設計，以“靈動童心，雅潤童年”為核心理念打造出的《靈潤課程》獲得了省精品課程。今年，沈群英和團隊將着手於探索課程每一個元素的完美落地，讓其更符合本園生情，既指向當下，更為孩子未來幸福生活奠基。

訪問量63萬、訪客2700……這是由沈群英名師工作室傳出的一組喜人數據。同時，該工作室還在2018年獲評省優秀名師工作室，全金華學前教育僅此一例。“工作室發布的內容面向全國學前教育人，承擔傳遞東陽學前教育好聲音的同時，更要將優秀經驗做法引進來。”通過沈群英名師工作室，不少省外的園長不遠萬里慕名而來。今年，沈群英將繼續加大工作室的輻射作用，實現交流學習中促進步，攜手並進中促發展。

如果說“充實和忙碌”是沈群英2018年的主題，那“奮鬥與努力”便是其2019年前進的動力。過去一年，她聽到太多來自省內外優秀學前教育人的點贊，但沈群英表示將以謙遜的姿態、空杯的狀態，堅持砥礪前行。

領雁工程班“班長”、新教育實驗“每月推進一事”學前教育段盟主學校、東陽課改聯盟盟主學校……一串串名頭讓沈群英直言“永遠不能停下腳步，肩上始終挑着重擔”，一頭要謀劃好實驗幼兒園未來發展，一頭要引領好全市學前教育前進的龍頭。

每年年三十、初一以及初二是沈群英雷打不動的值班時間，也是她安靜規劃新一年思路的時刻。在實踐中尋真知，於寧靜時思不足。相信新的一年，實驗幼兒園會在沈群英這位“大家長”的帶領下，各項事業會迎來新機遇、實現新發展。

第二實驗幼兒園園長斯婷：腳步從容 詩意工作

斯婷

近日，記者來到市第二實驗幼兒園，漫步園中，一股溫馨自然的氣息撲面而來，草園、花園、果園、菜園；麻繩、小石、落葉、果實，處處充滿着詩情畫意，每個角落彷彿都會說話，如此精緻雅趣的環境，誰也想不到這是一所成立僅三年的幼兒園。

2018年是實驗二幼碩果累累的一年，園本課程入選省級精品課程、相關課題及論文榮獲省一等獎、屢獲全國敘事徵文賽大獎……三年來的默默努力取得的成果在這一年呈井噴式湧現，省里幼教同行知道了在東陽有一家詩意的幼兒園叫“東陽市第二實驗幼兒園”。

“三年的儘力奔跑已取得階段性成果，接下來我們要放慢腳步。”園長斯婷看着園內的一草一木說道，新的一年，她要求全體教師沉澱下來，以寧靜的內心蹲下身子去傾聽孩子的聲音。

去年，在以布為主題的班本課程中，孩子們的創造力和想象力讓斯婷驚嘆不已，“很短的時間內，大班的孩子就能自己獨立完成圖紙設計、剪裁、縫紉等步驟，製作出各種各樣的布藝作品。”那次的經歷讓斯婷堅定了課程改革的方向——讓孩子成為課程真正的主人。作為金華市非遺特色學校，實驗二幼在原有課程基礎上，將以編織、剪紙等非遺項目為載體，持續拓展班本課程，讓孩子們在傳承本土文化中鍛煉獨立動手能力，學會自我管理。同時，繼續每周定期開展由園長帶頭全體園務進行本班課程指導的傳統，紮實推進工作，不斷細化完善課程改革體系。

俗話說得好，三歲看小，七歲看老。斯婷認為，學前教育時期是孩子性格養成的關鍵時期，因此學校將以完善幼兒評價體系、獎勵機製為抓手，以勞動、運動、感恩等為關鍵詞開展“每月一印記”活動，給孩子留下美好回憶的同時逐步培養優秀品質，形成完整人格。

2019年，教師專業的提升發展第一課由一本書開啟，全體教師共讀一本書，結合班級日常教育工作，每天審視自己，反省思考，從而更有效紮實地開展班級工作。在這個基礎上，放手讓教師自我成長，自我發展，除了“詩情小站”、讀書節等常規儀式活動，一方面鼓勵教師給自己定近期小目標，嘗試在幼兒教學五大領域裡做創新性研究或獨立主持大型教研活動，另一方面開展“問題式”教研活動，以互相交流的形式針對每人在教育教學中的問題弊端進行答疑解惑從而推動專業成長。

另外，在新教育實踐方面，學校將持續深入推進書香校園建設，開展“大班帶小班”讀書活動，建立家長借閱機制，宣傳推廣書香家庭。作為課改聯盟盟主學校，實驗二幼將着力於打造長效機製做好示範引領作用，明年開學前將啟動盟員學校崗前培訓活動，對各校的課程頂層方案設計進行就診把脈，展開有針對性的指導。

“2019我還有一個大目標，希望能夠出一本屬於實驗二幼的書。”斯婷憧憬道，書的內容關乎課程、環境改革，以及三年來幼兒園那些溫暖、感動的故事，供同行交流借鑒之餘，更是記錄了實驗二幼這個詩意大家庭的美好回憶。