小時候總是聽到別人家的孩子，乖巧可愛特別的懂事聽話，每次聽到父母這樣說都感覺特別的羨慕。不過，這樣的孩子，長大之後都怎麼樣了呢？
小大人，吃更多的苦
有一對年輕的夫妻，兩個人都是清北碩士畢業。他們有一個兒子諾諾，平時彬彬有禮，看起來一點都不像小朋友，倒像個“小大人”。見人主動打招呼，笑嘻嘻地問好，街坊鄰居都挺喜歡諾諾的。
每次家裡有客人來訪時，諾諾都會很熱情地打招呼，有時候給客人端茶倒水。即使是大人們聊天，他也會安靜地坐在那裡，雖然自己什麼也聽不懂。
跟任何小孩一起玩，從來都不爭不搶，不管是吃的還是玩的，他都會優先讓給別人。
每次放學回家，老師布置的作業也不用父母操心，早早就寫完了。學習成績也一直非常好的，老師也特別喜歡他。
可能這就是很多父母眼中，別人家的孩子的典型代表，很多家長都用他作為榜樣，來激勵自己的娃。
說到這裡你是不是也想到這個問題，這樣的孩子，到底是怎麼培養出來的呢？很多人都向這位夫妻請教。
諾諾爸媽坦言，在諾諾小的時候，他們就嚴格地要求，給他定下了很多的規範要求。平時基本上不讓他接觸到不好的東西，像常見的電視機、手機和平板等，基本上都不會讓他玩。
這樣的教育方式，的確讓諾諾一直保持特別優秀的狀態，順利就讀了一所好高中，並憑藉優異的成績進入到名牌大學。
不過在進入大學之後，他的生活就發生了非常大的改變，什麼事情都需要自己做，也沒有了父母的認同和幫助。而且，學校的每一位同學都非常優秀，諾諾失去了往日學霸的光彩。
而且在上了大學之後，他開始接觸到外面的花花世界，遇到各種形形色色的東西和人。
這個時候他發現這個世界如此多嬌，除了原來的生活方式，將來可以有其他生活方式。命運的齒輪，也就開始轉動了……
在新鮮事物面前不堪一擊
諾諾不再每天按時起床鍛煉，也不再早起晨讀學習，床上都是臟衣服、臟襪子，也不知道洗一洗。每天熬夜打遊戲，生活作息不規律，整個人渾渾噩噩的。
每次考試掛科對他來說都不是事兒，他也已經變得麻木了。反正學習成績再好，不也是過這樣的人生嗎？
後來學校出面干預，並把這件事兒告訴了他的父母。為了挽回孩子，諾諾爸媽把家搬到了學校附近，希望可以幫他渡過這個難關。
結果，諾諾還是一如既往，爸媽不讓玩手機，就偷着出去上網打遊戲。有次半夜跳窗出去上網，還把腿摔斷了，最後只能休學在家，大學畢業證也沒拿到，肄業後，一直待在家裡啃老。
說真的，家長在教育孩子的過程中，經常覺得，孩子早點懂事多好，以後能更獨立。
但卻不知道，有時候，你以為的“孩子很懂事”，可能只是表象，一旦遇到實質性的誘惑，一切都可能會破滅。
幫孩子“恰到好處”地成長
孩子主動壓抑天性需求、過度迎合成人期待時，這種看似“成熟”的表現，實則是心理發展失衡的表現。所以，別再逼着孩子懂事了，我們應該給孩子的，是“恰到好處”的成長。
首先，做足夠好的父母。
溫尼科特提出“足夠好的母親”概念，意思是說，母親可以作為“情感容器”接納孩子的所有情緒。
當孩子發脾氣時，你能穩住，耐心地引導，或者跟娃聊一聊，他為什麼會這麼生氣？而不是強行要求他“不許哭！”
其次，重新調整對話模式。
比如，遇到小朋友之間打架了，可以問“你覺得，他為什麼會哭？”而不是說：“你不知道讓着他嗎？”
這種探索式提問的對話方式，可以激活孩子的前額葉皮層，並促進同理心發展。經常這樣跟孩子溝通，你會發現，娃不僅變得懂事了，而且身邊好朋友更多了。這不是被迫成長，而是因為能共情其他人的感受，而帶來的自然成長。
最後，設置“搞砸日”。
每周或者每個月有一個固定的“搞砸日”，這一天，你可以搞砸很多事情，但不是故意為之。
比如，可以讓娃嘗試左手畫畫，左手吃飯，不僅能幫助左右腦發展，還能增強前額葉皮層的抗挫折能力。
Tips：“搞砸日”更多強調的是，希望讓孩子放鬆一下，而不是事事完美，家長也可以參與其中，釋放自己的情緒。
枕邊育兒寄語：
不好的成長環境，跟不適當的教育方式一樣，都會導致非常可怕的後果。會讓你的娃娃從“小大人”長成“大小人”，非常不利於他們將來的發展，作為父母一定要注意避免。
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