我與學校“紅色教育”的緣分
作者：杜明科
在人生的少年、青年和老年的各個時段，我都曾與學校的“紅色教育”很有緣分，這成為我人生顯明的，頗有意義的特徵。在“奔七”的花甲之年，我把它記載下來......
本文作者杜明科
少年時 我聽過紅軍老戰士講的光榮傳統課
我的少年時期，是在家鄉陝西華縣度過的。小學五、六年級時，我在華縣城關小學上學。
記得1965年9月的一天，我們學校的學生突然沸騰起來，因為大家得知有一位紅軍女戰士要給我們來講光榮傳統教育課。
下午約莫3時左右，我們各班排着隊，整齊的來到學校大操場。這時，在侯維周校長陪同下，一位穿着軍服的女軍人健步走上講台。侯校長介紹說：“這位女軍人曾是一位紅軍戰士，她叫閆鳳樓，你們可以稱呼她閆媽媽。閆媽媽三十年代參軍，他在人民軍隊里為革命做出了貢獻”。
閆媽媽的軍裝照
隨着大家熱烈的掌聲，我抬眼望去，閆媽媽年約四十多歲，微胖的臉龐和眼神充滿活力，一身退了色的軍裝，在陽光映襯下，更顯出她的女軍人形象之美。
閆媽媽話匣子一打開，就跟我們講起了紅軍爬雪山過草地的英勇壯舉。紅軍戰士全憑兩條腿，走出兩萬五千里。還要翻山越嶺，過沼澤泥潭。衣着單薄，雪雨侵衣；沒有糧吃時，就吃糠咽菜吃皮帶。取得長征完全勝利後，順利到達陝北。閆媽媽還列舉了紅軍長征時的一些感人故事，把我們聽得敬佩之感油然而生。
閆媽媽特別講了抗日戰爭時期，八路軍戰士奔赴前線，與日本侵略者打仗的事兒。閆媽媽說，這其中有好多事都是她和身邊戰友們親自參加和親身經歷的。我當時感到，給我們講課的眼前這位女戰士，就是勇士，就是英雄呀！
閆媽媽還講了咱們的黨，是為人民的。他們不惜犧牲生命，吃了人間難以預料的苦難，就是為了推翻人吃人，人剝削人的舊制度，讓大家過上幸福生活。
最後，閆媽媽勉勵我們要努力學習文化知識，學習科學知識，長大接好革命的班。
一堂40分鐘的“光榮傳統”講課，深深地吸引力了我們。就是課後多天，閆媽媽講課的內容，以及閆媽媽的高大形象還浮現在我的腦海里，我想了很多很多......
青年時 我成了部隊駐地的校外輔導員
1972年12月，我從家鄉華縣參軍到新疆部隊，成為一名光榮的解放軍戰士。
七十年代初期，部隊學雷鋒活動深入開展。部隊里，學習雷鋒為戰友，為人民群眾做好事蔚然成風。我那時能為大家做什麼好事呢？我參加了為戰友補鞋的補鞋箱活動，參加了星期天為駐地烈屬喬大爺的打柴活動。還利用休息時間，到炊事班幫廚，到連隊豬場幫助掏豬圈等等。
我不滿足這些。一天，我看到《解放軍畫報》上刊登的雷鋒在學校做校外輔導員工作的照片，我腦海里就浮現出在家鄉時，閆媽媽的形象，又聯想到雷鋒的形象，我就定下到學校去做校外輔導員工作的決心。我把這個想法向劉根銘指導員做了彙報，他很支持我。
幾天後，我到駐地兩公里外的東風林場學校聯繫，自薦做校外輔導員工作。學校領導聽了我的想法，非常高興。當天就集合召開全校8個班的師生會議，聘我為該校校外輔導員，一條鮮艷的紅領巾佩戴在我的胸前。
當年我在東風林場學校佩戴的紅領巾
除全校鋪導的活動外，我的重點聯繫班是一位叫王思超老師為班主任的班級。
那時候，我曾配合學校對學生進行過講《雷鋒的故事》，講英雄人物的故事，進行過“做團結友愛的少先隊員”、“做遵守紀律的優秀學生”的專題輔導。活動開展後，對學生啟發教育很有效果。
在學校的輔導過程，也是我與小朋友增加友誼的過程。五十年過去，我至今還能記得起幾個小朋友的名字，比如：維吾爾族小學生阿以仙木、帕俠汗、烏甫、塔易等。
1973年“六一”節那天，東風林場學校的學生來我們連隊開展“為解放軍叔叔做好事”活動，是我們連長吳銀庫接待了老師和這些學生。吳連長讓我帶着學生參觀了幾個班的重機槍、自動步槍武器，介紹了槍械知識，還參觀了戰士整齊劃一的“一日制生活”。
老年時 我再登講台對學生進行“紅色講堂”教育
我2013年退休。退休後，先是著書，後來又是做社會公益事。期間，僅出的書就有六七本，達85萬字之多。我還參與了多項志願者活動，以及捐款。到2018年左右，我就想使自己進入“半休”狀態。那麼，還能做什麼呢？
我又想起了學校，想起了閆媽媽的講課，想起了在東風林場學校的校外輔導。我確定，到學校去！協助學校做光榮傳統教育、革命英雄主義教育、雷鋒精神教育，還有適合學生成長特點，自己又力所能及的德育教育。我在我的第8本《晚秋楓葉》書里發出短文：“我想為學校光榮傳統教育做些事”。
我的想法得到了西安高新國際學校王老師的贊同，這個教育從“建黨百年”的2021年3月就拉開了帷幕。
學校看了我寫的《一個紅色家族的記憶》這本書，革命故事多多，確定就以這本書為基本內容，開展“紅色講堂”教育。
《一個紅色家族的記憶》封面
我從書里選出我的表叔以及伯父、叔父、父親、姑姑等六位革命者，為革命拋頭顱，灑熱血；為革命坐國民黨的牢獄；為革命奮戰在抗日硝煙瀰漫戰場上的故事，結合學生們熟知的“戰疫英雄”鍾南山的功勛業績，以“英雄”為主題，進行講課。
以“英雄”為主題，進行講課
為了吸引學生的注意力，我在講課前，先播放五分鐘《雞毛信》海娃的電影短片。講課時，我注重話題的互動效果，對回答問題的學生，還贈送了我自己出錢購買的雷鋒紀念章等小禮品。講課後，我就把事先粘上雞毛，提出希望內容的“雞毛信”發出，提升了教育效果。
在講課時，我穿着服役時的六五式軍裝，掛上我曾獲得的軍功章和獎章，這也吸引力學生。講課結束，學生們都不肯離去，要看看摸摸這些軍功章。學生們崇敬英雄，甚至排着隊要留下我的簽名。我先寫下希望的話，再簽上名字。
寄給北京中關村第二小學的“雞毛信”
我先後在西安的學校進行了兩場紅色教育。在北京中關村13小學有教育需求時，我給該校學生髮出“雞毛信”的同時，由我的侄女代我講了課。我給高新國際學校學生的“雞毛信”，至今還陳列在陳列館裡。我的《我把黨的故事講給你聽》的紅色教育講課，被學校評為“優質教育課程”。
這，就是我人生中與學校“紅色教育”的深厚緣分。
圖文來源：作者供稿
原文作者：杜明科
整理編輯：華州文史薈萃
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