一個“圕”字，牽出一群高中生和老校友跨越世紀的圖書情緣

圖說：一個“圕”字開啟當今高中生和老校友的圖書情緣 新民晚報記者 陸梓華 攝

對中學生而言，圖書館是閱讀自習的好去處。一次和校史的“偶遇”，讓一群南洋模範中學圖書館“同嘏書屋”的學生志願者們有了新的發現——“圖書館”三個字竟然能合併成一個漢字——“圕（tuān）”。這個漢字的發明者，正是該校1914屆校友、中國近代圖書館事業開拓者之一杜定友。在第29個世界讀書日來臨之際，一場和老校友跨越時空的對話，在書香中展開。

尋找：“圕”字背後的愛國夢想

“假若我們置身於物資極度匱乏的戰爭年代，目睹了這樣一幅景象：一人，身負十幾個乃至幾十個大箱子，在日夜的兼程中堅韌前行……如果我告訴你們，這些箱子里裝的是一本本厚重的書籍，你們是否會感到震驚？”同嘏書屋志願者、高一（10）班男生孫語堂在查閱了資料後，勾勒出一個世紀前老校友實現“教育救國”理想的歷程——中學畢業後，祖籍廣東的杜定友被公派至菲律賓攻讀圖書館學專業，並於1921年學成歸國，後擔任廣東省立圖書館首任館長。他開創的杜氏分類法、目錄法、漢字形位排檢法等後被國內圖書館廣泛採用；為了使排版和印刷更為緊湊，他創造了一個全新的漢字“圕”，以代替 “圖書館”三字。

視頻資料截圖 學校供圖

“戰爭年代，杜定友校友毅然決然地組織員工開展圖書的疏散工作。在經費緊張、資源匱乏的困境下，他巧妙地發動員工，將書架、桌子、板壁等改裝成木箱用以存放圖書，為後世的學術研究與文化傳承留下了不可估量的寶貴財富。” 孫語堂感嘆。同學們和定居廣東的杜定友外孫女莫虹女士視頻連線，老校友的形象，更加生動清晰。

圖說：南模學生在校美育課教師範依琳指導下視頻採訪莫虹女士 學校供圖

莫虹回憶，從她記事起，外公已經退休了，但還是堅持寫論文，每周都和學生開研討會，每天都在學習，就像上班一樣，勤勉一生。他最大的心愿就是希望人們能通過借閱圖書，愛社會、愛群體，提升文明素養。

點亮：當今學生的閱讀渴望

為了向老校友致敬，世界讀書日前夕，南模教育集團理事長、南模中學校長李嘯瑜和徐匯區圖書館館長房雲芳簽訂合作協議，一座“圕·燈塔書房”在同嘏書屋成立了。今後，這裡不僅將發布年度閱讀書單，也將由學生擔任“領讀人”，為同伴薦書。

圖說：南模中學為書房設計專屬徽章 新民晚報記者 陸梓華 攝（下同）

房芸芳介紹，從2020年起，徐匯區圖書館協同區黨群中心、街道社區、樓宇商圈、房產物業等不同，將一間間“燈塔書房”開設到居民身邊，打造閱讀新空間。“圕·燈塔書房”是第25個“燈塔書房”，也是其進入校園的第一站。“杜定友先生當年在運輸圖書的過程中，還時不時把箱子里的書拿出來，展示一下，就像現在的流動圖書館一樣。”房芸芳說，希望一座座“燈塔”能讓更多圖書被愛書人看到，傳承老一輩的圖書館精神。

“有些同學忙於學業，想不起來去圖書館，我覺得挺可惜的。”高一（10）班女生吳同雖然“小三門”準備加理化生，但對備考前的調節方式是翻開一本《百年孤獨》，享受閱讀的快樂。為了吸引更多同學走進圖書館，她和幾名同學向學校提交了一份“點亮書屋之燈”計劃，讓書架和學生之間產生有趣的交互，在圖書館感受“小確幸”。

圖說：吳同介紹”點亮書屋之燈”計劃 

比如，在書架中放置“書立彩蛋”，如果有同學抽出了旁邊的書本，“書立彩蛋”就會發光，每個閱讀者都可以把自己的閱讀心得寫在“彩蛋”上，產生對話效果。“氛圍燈帶”則可設置“放鬆閱讀”和“專註閱讀”兩種模式。大家還希望，在圖書館門口放置全息投影設備，通過ai技術“復活”已故作家。“我們希望更真切地與這個廣闊的世界對話。”吳同說，

新民晚報記者 陸梓華