近日，深圳寶安中學一位高三學生
因不堪噪鵑“擾學”
寫信請求“拆除鳥巢”
校長回信“拒絕”
引髮網友熱議
不少網友點贊校長的做法
“這才是教育的意義”
“為深圳點贊，為學校點贊”
也有網友認為
高三學生的壓力大
可以理解他的訴求
昨天（3月27日），該校黨委書記、校長袁衛星進行了最新回應，他稱，已經第一時間聯繫寫信的學生並給他買了耳塞，同時他認為，自己作為校長，有義務正確引導學生思考。
寫信的高三學生曾同學也在個人賬號回應了網友關切，他表示，“感謝校長的悉心教導和網友的耐心回復，讓我對生命與自然有了新的思考。”
不少網友
給曾同學留下了暖心回復
“你很棒，敢於發出自己的聲音”
“願你高考順利”
這封本該是“吐槽”的信件，在袁衛星公開回信後，變成了一場溫暖深刻的生命教育課。
首先，這名高三學生的做法值得鼓勵。
面對困擾，這位學生沒有沉默或抱怨，而是通過“校長信箱”，富有建設性地表達訴求。信中，他在被干擾的焦慮下，依然能看見“生機”、聽見“詩意”。
這種敢於發聲的勇氣和對生活的感知力，本身就是一種寶貴的素養，是學校長期培育“校園主人翁”意識的成果。
學子“吐槽信” 來源 / 南方教育時報
其次，校長的開放與格局更應被肯定。
面對學生的請求，袁衛星沒有簡單粗暴地“一拆了之”或是“一鍵駁回”，而是以一封公開信，將“鳥鳴干擾”升華為一堂關於生命、共情與成長的哲學課。
袁衛星在信中提出，“教育的終極目標，不是讓世界適應我們，而是讓我們學會與世界相處”，並引導學生將鳥鳴視為“自然的白噪音”和“黃昏音樂會”。
這種平等對話的姿態，本身就是一堂生動的民主課——讓學生知道，你們的聲音會被聽見，你們的建議值得認真對待。
深層次來看，學生與校長的書信互動，反映了深圳教育理念的躍升。
袁衛星在採訪中說，當下的教育有時過於關注分數和效率，恨不得排除所有變量，給學生無菌的生長環境。
此外，深圳不少學校校長，在午餐、戶外活動時來到學生中間，在歡聲笑語間聆聽學生心聲，這種平等對話的觀念本身就代表了一種教育理念。
再從環境保護意識出發，深圳是一座擁有450餘種野生鳥類的“千園之城”，從為鳥修隔音牆、在玻璃幕牆貼防撞膜，到深圳灣為遷徙候鳥“熄燈”，再到這堂生命教育課，深圳在生態保護上的每一次前行，都伴隨着公眾環保意識的同步生長。這種人與自然的共生之道，也正是在城市文化土壤和開放教育理念的雙重滋養下形成的。
當校長跳出“應試”思維，將教育視野投向更廣闊的生命與世界；當生態環保觀念深入人心，才有了這堂引發全網關注的生命教育課。這一場春日校園裡的“鳥鳴風波”，最終以“趕走了焦慮，留下了鳥”溫暖收場。
記者 / 譚詩靖
排版 / 譚詩靖
審校 / 靳陽懿
