□季霜石 (南京師範大學)
4月2日，江蘇南京，網傳一報考南京大學物理學院研究生學位的男子，以專業課排名第一的成績被刷，原因疑似是其思想品德考核不過關。在此之前，有多名網友在網絡平台發帖，向學校反映，該名學生存在嚴重素質問題：曾在學校宿舍錄視頻虐殺貓，還加入過一個以虐貓為樂的網絡團伙。（4月4日 光明網）
在相關新聞的評論區下，有不少網友為南京大學的行為點贊，認為校方的做法值得提倡，招生時不僅要看成績更要看品德。但是，也有部分網友提出質疑，稱學校的做法沒有合理依據，不能因為過去的錯誤否認其專業能力。
首先需要明確的是，校方的做法並非沒有依據。南京大學在回應中明確指出，考研有初試有複試，複試時會組織對考生思想政治素質和品德的調查考核，不合格者不予錄取。招生規定清晰明確，可見那些認為“校方的決定沒有合理依據”的質疑站不住腳。
其次，從該男生此前以虐殺小動物為樂的行為來看，不難判斷出他的性格存在扭曲，可能有潛在的暴力傾向。雖然“現在殺貓以後殺人”的判斷存在滑坡謬誤，並不完全可靠，但是可以肯定的是他確實缺乏對於生命的敬畏之心。從其他生靈的痛苦中獲得快樂的癖好，無論如何都不會是合理的。同時，該男生除去虐貓外，還曾有過其他不符合社會主流價值觀的不當言行。因此，校方在對其進行綜合考察時決定不予錄取，也是合理的。
其實，南京大學拒絕錄取該男生的決定，恰恰體現出校方沒有因為其過去的錯誤否認其專業能力，並且堅持了教育的基本原則——既要教書，更重視育人。該男生初試成績位列第一，體現出校方對他專業能力的認可，而複試不合格的決定，則體現出對於學生道德品質的重視。
值得思考的是，在以往的教育中，是否存在“只看重成績不關注品德”的唯分數論取向？對於思想品德存在缺陷的學生如何進行引導教育，糾正其扭曲的價值觀？這些都值得教育工作者們深入研究，找出更好的解決方案。畢竟，一個人的道德素質，往往比專業水平能力更能決定其未來對社會的貢獻。倘若一個人專業水平很高，卻缺乏基本的道德素養，可能會給社會造成更大的危害。
當然，也有網友提出，“南大拒錄只是開始，接下來只要他去應聘哪個單位，我們就去哪裡舉報，他一輩子別想好過”。這其實反映出了一種樸素的道德觀，但並不合理。對於過去曾經犯錯的人，我們真正需要做的，是對其進行教育改造，使其完成再社會化過程，力圖讓他真正認識到自己的錯誤並真心改正，以達到懲前毖後，治病救人的目標。通過不斷舉報使其無法融入社會的行為，不僅不能治本，甚至可能會導致其心中產生對整個社會的怨恨不滿，埋下更大的隱患。
總而言之，這起事件提醒我們，在教育的過程中需要讓學生德智體美勞全面發展，特別要重視對於學生品德、價值觀的正確引導和教育。對於一些成績優秀的學生，不能認為其成績好就能“一好遮百丑”，唯有將“教書”與“育人”並重，才能培養出真正對社會有益的人才。
