4月18日，一段發生在長沙一高中教室內的54秒視頻在網絡流傳：一名後排學生疑似被嗆到，突然神情不對，並要向一旁倒去，在旁邊的同桌見狀後立即對其採取急救措施，採用專業的海姆立克急救法對其實施救援……
這名少年極其快速的反應和專業的操作贏得了很多網友的讚譽。
4月18日，瀟湘晨報（報料微信：xxcbbaoliao）記者核實到，這名救人學生系長沙市一中廣雅中學高二的一名學生梁嘉文。面對記者採訪，他稍顯靦腆，說當時看到同桌不對勁後，立即想到了平時學到的急救知識，對其進行了救援。
被救的學生小陳則說，原本他和梁嘉文關係就好，現在更是有“過命的交情”了。
瀟湘晨報記者從長沙市開福區教育局了解到，多年來，區教育局始終高度重視和支持應急救護工作。目前，全區中小學校通過培訓已獲得救護員資格證1020人，cpr+aed培訓近1000餘人，學生普及培訓累計36萬餘人次。
監控記錄緊張一幕：高中生教室疑似噎到差點暈倒，同桌快速反應展開急救
4月18日，一段發生在長沙一高中教室內的視頻在網絡流傳，視頻時長54秒，開頭顯得有些令人揪心：在教室最後一排，一名身着白色短袖的男學生疑似吃東西被噎到，顯得非常難受，旁邊另一藍衣同學見狀後一開始是拍着他的後背，幾秒鐘後這名白衣男同學向後倒在藍衣同學身上。
監控顯示，藍衣同學立即將白衣同學扶起，並從後面環抱着白衣同學，並採用海姆立克法對其展開急救，藍衣同學不停地用手衝擊白衣同學的腹部。
兩人的動作迅速引起了其他同學的注意，立馬也有其他同學上前協助，有人幫助拍打白衣同學的後背，藍衣同學在不停急救之後，顯得有些體力不支，立即招呼一旁的同學接力採用同樣的手法展開救援，藍衣同學則在一旁繼續拍打同學後背，老師也立即趕了過來……
這段視頻流傳網絡後，救人同學的舉動立即獲得很多網友點贊，稱讚其反應迅速而且操作比較專業。
講述：同學吃鈣片被噎倒，立即想到用學到的急救知識搶救
4月18日，瀟湘晨報記者多方核實到，此事發生在4月17日上午，地點在長沙市一中廣雅中學高二2202班教室內。
在廣雅中學校園內，在班主任鄧哲遠的帶領下，記者見到了兩個孩子。當時快速反應救人的學生叫梁嘉文，今年才17歲，面對記者採訪，平素比較活潑的他還顯得比較靦腆。
梁嘉文說，當時是上午10點多，數學課快要開始的時候，老師正在教室前方調試設備，他坐最後一排，突然他的同桌小陳向他求救，他感覺對方已經說不出話來，滿臉脹得通紅，勉強說了一句“被卡到了”，他立即拍着小陳的後背，但小陳很快感覺快暈厥過去，他又快速將小陳扶起來，並用海姆立克法對他實施急救。
梁嘉文說，當時自己幾乎是下意識的動作，因為他此前在學校學習過相關的課程，平時也看過這方面的書籍，在校期間，他還獲得了cpr證書（心肺復蘇急救證）和紅十字會aed急救證書。
“以前就在書上和網絡上看到過，這種情況不及時處理可能會要命。”梁嘉文說，在他和同學輪番操作一分鐘左右後，小陳的情況好了很多，他吐了一些牛奶出來，流了一點鼻血，但休息四五分鐘後已經完全恢復正常。
鄧哲遠事後立即也通知了家長，經過檢查，小陳的身體並無大礙。
小陳說，他當時是身體需要事前吃了三顆鈣片，因為有兩顆是一起吃的，當時自己可能沒太注意，一下子噎到了，感覺都不能呼吸了。
“他救了我一命，當時快窒息了，清醒之後有種重獲新生的感覺。”小陳說，他以前便和梁嘉文關係就比較好，這次更是有了“過命”的交情，而這種誇獎說得梁嘉文有些不好意思。
鄧哲遠事後也將此事告訴了梁嘉文的爸爸梁先生，梁先生提及此事也顯得有些驕傲。
梁先生說，回到家後梁嘉文自己沒有提起此事，只是他問起梁嘉文才說起此事的經過。梁爸發了一個朋友圈對兒子進行了表揚，很多親朋好友也在連連誇讚“小滿弟（梁嘉文的小名）真不錯”。
校方曾分批組織學生參加急救培訓考核
據醫生介紹，海姆立克急救法是急救領域從口腔咽喉排除異物常用的急救方法，急救要點分為三步：1、救護者站在受害者身後，從背後抱住其腹部，雙臂圍環其腰腹部；2、一手握拳，拳心向內按壓於受害人的肚臍和肋骨之間的部位；3、另一手成掌捂按在拳頭之上，雙手急速用力向里向上擠壓，反覆實施，直至阻塞物吐出為止。
相關報道指出，加強公民的救護基本知識與技能培訓是解決公民“不會救”問題、開展現場救護的關鍵所在。發達國家全民急救教育普及率達30%以上，有的甚至達80%。而目前我國每年急救知識普及人群在總人口中的佔比很低。
而早在2020年，《湖南省現場救護條例》開始正式施行。《條例》指出了“現場救護教育應從娃娃抓起”，突出了學生的現場救護知識教育，明確規定各級各類學校應當開設現場救護基本知識與技能課程，讓學生從小就開始了解和掌握基本的急救常識和技能。
瀟湘晨報記者從長沙市開福區教育局了解到，多年來，區教育局始終高度重視和支持應急救護工作，充分利用“國家急救日”“世界紅十字日”“世界急救日”要求各學校通過主題班會、國旗下講話、健教課堂、黑板報、宣傳欄等形式進行普及宣傳救護知識。每學期組織教師開展應急救護知識培訓，學習系統、科學、全面的應急救護知識和技能，掌握一定教學技巧，紮實開展應急救護知識和技能的普及培訓工作，並覆蓋到全體師生。
目前，全區中小學校共有培訓師資（救護師）43人，通過培訓已獲得救護員資格證1020人，cpr+aed培訓近1000餘人，學生普及培訓累計36萬餘人次。
長沙市一中廣雅中學副校長段峰介紹，早在2022年，該校就成為首批長沙市紅十字應急救護教育試點學校之一。
段峰說，該校初中部有急救技能相關的社團，每周有兩節課，軍訓期間都會邀請街道衛生服務中心醫護人員為全體新生進行了心肺復蘇知識的普及培訓，到了高中階段，學校就會分批組織學生參加“長沙市紅十字會cpr+aed培訓”。
“教育是以人為本，不止是學習課本知識，掌握必要的急救技能，能夠自救以及救人，也是一個重要的課題。”段峰說。
瀟湘晨報記者 曹偉
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