歲末，楊浦小學一年一度的“感動楊小”頒獎典禮請來了一群特殊的獲獎者——1999年創校之初的11名老校長、老教師。為他們獻花的，是一群充滿了生機的 “90後”新教師。
1999年，楊浦小學在河間路401號建成開學，這所以“楊浦”來命名、承載着各方期望的公辦小學經歷了20年發展，已經成為了家長們有口皆碑的好學校、楊浦區里的品牌校。
“老店新開”薪火相傳
在現場，有一對師生組合緊緊相擁：顧鶯瀅是楊浦小學的第一屆學生，如今的她，已是楊浦小學的音樂老師。長大後，我就成了你——在舞台上，她和自己當年的語文老師周珺訴說著當年的師生情誼。
20年的時間，人稱“爺爺”的老校長張治已經退休，看着年輕一代獨當一面，他欣慰地說：“一所學校好不好，老師是關鍵，有一顆愛學生、為學生家長服務的心，那就是好老師，有好老師就能成就一所好學校。”這樣的理念在20年間在得以在薪火相傳中得以傳承，並且在楊浦小學“老店新開”之後得以延續。
2006年，民辦陽浦小學在楊浦小學原校址建校，招生布局調整，停止招生。2009年，楊浦小學從原校址遷至安波路重新建校。遷校後的第一年，只有9位老師、51名學生，如今70位老師、692名學生，“老店新開”的學校在吸收了眾多年輕、有闖勁的新鮮血液後，煥發出新的青春。如今，學校教師平均年齡不到36歲。
前不久，在 “小荷杯” 楊浦區教師教學評選活動中，楊浦小學的仰雯玥獲得了一等獎的好成績。年輕教師初登講台就有收穫，離不開“師傅”的帶教。在她背後，是結對的吳瑾芬老師手把手的教授。在學校骨幹教師、區里教研員的師徒結對帶教和傾情付出下，學校里的“90後”年輕教師們得到快速成長：目前，學校有6名碩士研究生，孫景燕老師獲得上海市見習教師規範性培訓基本功大賽一等獎， 35歲以下的“中堅力量”擔任着教研組長的重任，學校更有不少年輕的區骨幹教師和後備人才。仰雯玥說：“在楊小，每一位老師都真誠相待，毫無保留，給我們努力向上、不斷成長的鼓勵和幫助。”
校長李忠常說年輕人“後生可畏”：“我們的教師隊伍很年輕，但他們努力學習着、奔跑着，不斷充實自己，在自己耕耘的一方天地努力探索，這正是我們這所年輕的學校需要的精神。”
多彩創新課程的“試驗田”
“圖書漂流櫃太高了，我們夠不着？”“哎，今天的圖書我們怎麼還不更換呀？”“圖書漂流櫃里的圖書總是沒有我們喜歡的。”……
這個學期，四年級的孩子們在學習數學學科中的統計時，把學校里新購置的圖書漂流櫃作為研究對象，得出了“借書率低”“閑置率高”的結果，再經過各小隊的調查研究，發現漂流櫃閑置率高的原因所在。最後，CIA小隊發布動態書單，企鵝小隊展示書櫃模型，SURPRISE小隊提出購書方案，水浪小隊寫信給作者……從數學學科的統計到語文學科的書信寫作，再到美術學科的繪製模型，各學科的知識在解決“如何充分發揮‘圖書漂流櫃’的作用”這樣一個實際問題時得到了完美的結合。
2016年，楊浦小學成為市級“項目化學習”的實驗校，這幾年中，學校讓孩子們當“項目經理”，各學科的老師跨學科創新融合教學，當他們的智囊團，在需要時提供幫助，最後讓孩子們在實踐中學會了解決實際問題的能力。這樣的學習，改變了以往“你講我學”的傳統課堂，讓孩子們感受“社會人”的職責，發揮各自的特長，團隊合作解決難題。
從到小班化教學試驗校，到項目化學習市級項目校，楊浦小學作為教育改革中的“急先鋒”，承擔著各項創新教學的重任。此外，各類特色課程也讓學校特色鮮明，獨樹一幟。本次校慶中，各特色課程和社團也一一亮相。
楊浦小學有一個“楊小小”，這是校本課程“情緒管理”課程的小小主人公。楊小小有6位情緒朋友：快樂、傷心、生氣、害怕、討厭和失望。
杯子不小心給小夥伴打翻了，是該生氣還是該忍耐？老師告訴學生：生氣、發火，都是正常情緒的表現，沒有好壞，也沒有對錯，只是隨着年歲的增長，遇到類似的情況，可以適當管控自己的情緒；當我們遇到“害怕”的情緒時又應該怎麼辦？“以前我遇到陌生人很害怕，現在我可以勇敢地和別人say hello！”“勇敢就是我們不怕困難，一起前行！”在小組的團結協作中，學生在故事中收穫了成長。
2015年起，楊浦小學開始着手研究適合學生的“情緒能力”養成教育。幾年下來，情緒課程在研發中經過反覆打磨，目前已經完成了《我的情緒朋友》低、中年級兩本校本情緒課程與12種基本情緒的設計開發，並在復旦大學吳國宏教練的帶領下穩步向高年級課程的開發推進。如今，在楊浦區“生命教育一體化”的情緒課題主持下，楊浦小學的情緒教育已經突破本校校園壁壘，和全區十幾所學校共享。
優質教育資源輻射共享
今年6月12日，楊浦區少年宮高朋滿座，楊浦小學教育集團“絲韻飛揚”民樂專場音樂會在這裡舉行，集團內所有5所成員校輪番上場，《慶典序曲》、《民族風光》、《紅星向黨》、《賽馬》、《北京有個金太陽》……孩子們用不同的樂器和曲目演繹着中國傳統文化。
2006年，楊浦小學教育集團成立，如今，楊浦小學作為教育集團里的核心校，引領集團下的7所小學，將優質師資和教學資源向集團和全區輻射。
2009年，楊浦小學遷址建校之初就成立了民樂隊。從當年12人的隊伍到如今，民樂團已經成為了楊浦區里首屈一指的小學樂團。“讓每一個有民樂天賦的孩子都能上台表演。”這是楊浦小學教育集團理事長李忠的初衷。於是，從楊浦小學一家開始，優秀的民樂教師前往各成員校去教學，各校都建起民樂團和民樂隊，兩年前，楊浦小學教育集團創下了“一個教育集團舉辦民樂專場演出”的先河。
更多的，是學校優質教育師資的流動和交流。今年，楊浦小學教導主任朱凱被調往楊浦小學分校擔任副校長，每年，更多的優秀學科教師每年前往內江路小學、楊浦小學分校等成員校柔性流動，提高了成員校的教學質量，真正發揮了核心校的引領作用。
楊小的校友們紛紛發來祝福：有斯坦福大學數學系的“學霸”，有中山醫院的博士生，也有F2的賽車手……“20年前，楊浦小學建成，我們把‘關注每一個學生全面而有個性的發展’作為理念，把創辦一所精細化學校管理、精緻化課堂教學、精品化校園文化、‘花園、學園、家園、樂園’式的現代精品學校作為辦學目標。很高興這20年來這麼多老師心往一處使，讓理念和目標得以延續，也希望未來的很多年，楊浦小學能越來越好。”老校長張治說。
欄目主編：徐瑞哲 文字編輯：徐瑞哲
