《鳴龍少年》海報。
紅網時刻新聞1月3日訊（記者 胡弋）近日，由丁黑執導，陳舒編劇，張若昀、黃堯領銜主演的青春校園劇《鳴龍少年》在央視八套首播。該劇聚焦高三師生，用現實主義和浪漫主義的雙向定位，講述了金牌教師帶領誤入歧途的學生們重拾初心的故事。該劇由點到面剖析了高考背景下的個人成長、人格塑造、師生關係、代際溝通等問題，以創新的視角詮釋青春正向價值觀，自播出以來好評不斷、火爆“出圈”。今日，我們對話《鳴龍少年》導演丁黑，探尋該劇創作背後的故事。
題材敘事人物 三大亮點激發導演創作
“《鳴龍少年》這個關於逆襲的熱血故事，以浪漫主義外殼包裹現實主義內核，用電影敘事手法描摹青春少年群像，它的題材、敘事方式、人物塑造都很吸引我進行創作。”丁黑在接受記者採訪時表示。
《玉觀音》《大秦帝國之縱橫》《警察榮譽》《那年花開月正圓》……在國產劇領域，丁黑不僅是“爆款專業戶”還是跨題材的“多面選手”。但入行26年來，《鳴龍少年》這部劇是他第一次執導的校園青春劇。“我歲數也不小了，拍這樣題材的機會也不多了。”丁黑坦言，第一次拍攝校園題材，讓他產生了濃烈的興趣。
和傳統電視劇相比，《鳴龍少年》有着獨特的敘事方式。首先，傳統電視劇側重敘事的線性關係，但《鳴龍少年》一開始便以多視角的人物關係構建了一個全新的、獨特的敘事方式。人物關係在貫穿矛盾中推進，這種講故事的方式更加生動有趣。其次，它的劇作構成運用了類似電影的思維方式，大量對比、聯想、隱喻等敘事手法的融入，使得整個劇集充滿新奇感。此外，該劇在主題和故事內核的引導，每一集都設有一個序，每一集的序又形式多樣，有現實的、有回憶的、有非現實的、有想象的……這些巧妙的設置對於導演及創作團隊來說，既有挑戰，同時又有更大的創作發揮空間。
一般而言，電視劇要塑造一個傳道授業解惑、受人尊重的教師形象，這並不難，難就難在塑造的這個具體的人物形象能夠讓觀眾產生共鳴。“若昀的特點在於當他能夠更深層地感受人物的精神內涵時，他也能夠尋找到人物的外化形態，這就是他能將《鳴龍少年》中雷鳴老師這個形象塑造成功的重要原因。”丁黑介紹，雷鳴老師這個形象是沿着人物成長過程而進行塑造的，一開始他有點痞、有點拽、有點不懷好意，似乎弔兒郎當。但隨着故事的推進，觀眾慢慢走進他的世界，也開始接受這個老師以及他所傳達的教育及人生理念。
丁黑還介紹，以往的電視劇講逆襲，更多呈現的是苦學，但《鳴龍少年》另闢蹊徑，講學習方法。無論內核還是外核，都是全新的立意。這些“新”的點，不斷吸引並推動者創作團隊前進，大家努力讓“新”變得可視化。無論是在影像語言上，在結構形式上，還是故事鋪排上，每一集都有很多新鮮形式和內容構成。
傳達普世價值 塑造和完善自己更重要
“如果一出生的那場考試，你沒能考贏，那不是你的錯。你可以把高考當成一次補考，這一次，我不會讓你輸的。”最近，《鳴龍少年》中的勵志台詞在各大社交平台刷屏，引髮網友對在高考背景下的個人成長、人格塑造等問題的探討。
當談到該劇的價值立意時，丁黑直言：“我覺得考不考大學，上不上清北都是一種劇作設計，觀眾在現實生活中也可以互相影響、對照關聯和產生共鳴。高考對一個人的一生有多大影響、對不同的人又會產生哪些不同的影響等等，這種關聯性和劇作的高度結合都是有象徵意義的。編劇把人生的成長濃縮在假定性的故事裡，這也正是我想要表達和呈現的點。”
丁黑強調，人生最大的意義在於把自己變成一個目標。比如，讓自己變得更加優秀、讓自己變得更加健康和快樂、讓自己變得更有能力生存等。至於高考這段旅程，它最重要的點不在於考得上還是考不上，而在於通過這段旅程我們應該明白，我們終其一生都在考試。真正能夠在一生的考試中都始終不掉隊的秘訣在於，不斷塑造並完善自己。
事實上，觀眾不難看出，《鳴龍少年》所傳達的價值觀是具有普世價值的。無論是對於面臨高考的學生，還是已經步入社會的成年人，每個階段的觀眾都有每個階段的所得。大家可以把高考當成人生的一段旅程，因為我們整個人生都是由多段“高考”連接而成的，我們要不斷的豐富自己、完善自己迎接整個人生這場“高考”。
該劇的精妙之處還在於在講故事的過程中設計了很強的懸念感。創作團隊把聚焦於高考的一段人生經歷拍成像一個懸念劇，甚至某些地方還有驚悚的感覺。追劇到一半，不少觀眾發現，《鳴龍少年》看上去是一部生活劇或者高考劇，其實它也是一部地區劇或者懸念劇，這種懸疑感增加了戲劇張力，讓整部電視劇更有看點。
