歷時一年打造的編年體紀錄片《閩寧紀事2022》於10月13日21:00在東南衛視、寧夏衛視聯袂播出。這是閩寧兩省區山海攜手的又一重磅作品。
（鏈接回顧：《閩寧紀事2022》播出收視再創佳績 受各界點贊 反響熱烈）
在播出之際，主創團隊組織部分專家、學者以及福建援寧工作隊等群體，進行了小規模的點映和觀摩活動。現將對該片的評價整理編髮，以饗讀者。今天要推出的是福建師範大學傳播學院部分碩士研究生的評論。
《閩寧紀事2022》
跟拍紀實平行敘事藝術表達時代主題
01 福建師範大學傳播學院
2022級碩士研究生 陳文輝
紀錄片《閩寧紀事2022》繼續延續着“紮根記錄”“沉浸跟拍”的拍攝模式，以一個個鮮活完整且接地氣的真實事例講述着中國故事，且每個故事所代表的幫扶模式，共同勾勒出了發展助力鄉村振興的新畫卷。同時，該片中每一集都安排了多位主人公進行平行敘事，並將每位主人公所面對的問題呈現出來，給觀眾留下強烈的印象。《閩寧紀事2022》對於景別的運用更是別出心裁，多角度多景別的鏡頭選擇給觀眾帶來了更為豐富的視覺體驗。在第一集《愛在山那邊》中，開篇的幾個遠景鏡頭就以全景再現的方式向觀眾展示了西北地區的地理地貌。“高山、黃土、草地、平原”等自然景觀在遠景鏡頭中表現出的敘事空間，為之後對當地教育與生活條件的介紹做出了鋪墊。另外，《閩寧紀事2022》對聲音藝術的演繹同樣專業，無論是現場聲音的收錄或是極具魅力的解說聲音，亦或背景音樂的合理運用，都使得整部作品情感表達極為飽滿。
同時，導演將紀錄片的主題思想巧妙地隱藏在了故事主人公的言語之中，使作品的主題表達十分流暢自然。“我希望他們能走出去，能夠看到更廣闊的世界”是段穎對於山區孩子們的殷切期望；“小家好了，大家好了，咱們全都好了”是老苟面對鏡頭時的真情流露，更是該片所要表達的主題思想。
02 福建師範大學傳播學院
2022級碩士研究生 胡婕妤
紀錄片《閩寧紀事2022》選材範圍和描寫視角聚焦於教育和經濟兩個與人民息息相關的選題。在敘事策略中，塑造正面人物形象的同時，不忘挖掘那些鮮為人知的“細水長流”；在歌頌志願教師的同時，又不忘植根於生活和現實。在《愛在山那邊》當中展現周博語面對賭氣逃跑學生時的“責備”，段穎和媽媽的教學理念不同而爆發的“爭吵”，從而復原出真實可信、豐滿立體、能和觀眾建立起情感關聯的支教老師形象。在《山海新農人》中，豐富的農民形象改寫了大眾的認知，個性化、年輕化的農民形象映入眼帘，做到了不虛置農村的社會背景、不刻意拔高農民的群體形象，展現了農民形象的全新定位和客觀寫實。該片整體情感基調飽滿昂揚，以開拓進取為底色的勵志書寫，向觀眾呈現對鄉土文明油然而生的熱愛與眷戀。
03 福建師範大學傳播學院
2022級碩士研究生 潘燊瑤
紀錄片《閩寧紀事2022》通過多元的敘事視角、沉浸式的拍攝方式講述了閩寧協作的真情故事。以豐富多變的鏡頭語言和生動的人物形象展現寧夏的人文生態和強烈的地域色彩，從不同角度闡述了閩寧兩地深厚的幫扶情、山海情。紀錄片還穿插了許多大遠景和航拍鏡頭展示獨特的西北地貌，讓全片充滿了自然、質樸的視覺美感。運用特寫展現當地人物的表情神態，讓人物更加鮮活，故事更加真實動人。在音樂的選擇上，紀錄片善於通過不同的音樂渲染情緒，如上下課鈴聲的首尾呼應，表現支教老師和當地學生的真摯之情，讓觀眾更加體會到跨越數千里的山海情誼。
04 福建師範大學傳播學院
2021級碩士研究生 宿蔓菲
《閩寧紀事2022》再次採用平行敘事的結構，通過該主體的周圍人與其產生交流來推動故事的發展並展開敘事，不同主體間的敘事採用交叉剪輯，豐富的人物群像，講述了人物在大環境下的不同表現和心理變化。很好地利用人物之間的關係，將要敘述的故事按照時間情感等邏輯結合在一起。鏡頭沒有將大量外在的藝術形式介入到故事中，卻又很好地融合了創作者的主體意識，挖掘了該片本身內在的藝術潛能，最大程度地激發了人物間繁複紛雜的情意。從《閩寧紀事2022》中，我們看到的不止是一部山與海之間相互協作的故事，更是一種對這個時代責任的承諾，也是對家園、孩子、親人以及一切我們所熱愛的人與事物之間的守望。
05 福建師範大學傳播學院
2021級碩士研究生 李思佳
《閩寧紀事2022》將人們的視線從高樓大廈的都市拉回到了寧夏的山區和村莊，視覺的反差與張力撼動了現代“打工人”的“近鄉情怯”。視覺與聽覺的綜合使用，加深了人們對西北地區這片地域的印象。
在紀錄片中，無論是支教老師、普通學生，還是援寧閩商、當地群眾，都是眾多努力向上拼搏的平凡人的縮影，讓觀眾體驗到強烈的情感共鳴。片子結束時，片中的大多數人都實現了個人的價值，讓這部紀錄片最終與觀眾產生關於“理想”與“奮鬥”的對話並達成共情。節目將扶貧、扶智與扶志的內核融於作品之中，生動呈現了時代偉大變遷中寧夏福建兩地幹部群眾在共同富裕道路上接續奮鬥的故事。
06 福建師範大學傳播學院
2021級碩士研究生 高梓哲
《閩寧紀事2022》分別從教育和產業的角度，以個體的視角展現了閩寧東西協作背景下普通民眾的成長和創業故事。兩集均採用了多線並行的敘事模式，使得紀錄片的節奏明快且結構清晰。拍攝手法上，兩集作品都將固定拍攝與手持跟拍相結合，固定鏡頭客觀記錄生活場景，手持鏡頭拍攝突發性的事件。在一些風格化的鏡頭運用上別具匠心。如《山海新農人》中，馬燕與管理人員小黃髮生衝突時，導演使用手持長焦側拍，這種拍攝手法在懸疑電影中十分常見，導演將其用在這個場景中，壓縮了空間，減弱了透視，因此畫面中的背景被拉近、放大，觀眾的情緒也被事件所感染。構圖上，導演同樣延續了風格化與紀實性並存的雙重風格，讓鏡頭敘事更有張力。
07 福建師範大學傳播學院
2020級碩士研究生 趙麗佳
《閩寧紀事2022》用小故事講述大主題，採用多元敘事方式，從不同人物的視點出發，共同講述在鄉村振興的大背景下，閩寧協作中教育和產業幫扶的故事。導演注重細節的捕捉，工人之間的職場矛盾，新老教師的理念不同，留守學生與家長之間的情感碰撞，在人物與人物的交織、人物與環境的交織中，人物形象更加飽滿富有層次，情節也更加具有故事性。
08 福建師範大學傳播學院
2020級碩士研究生 陳馨貝
《閩寧紀事2022》以新聞的敏銳和紀錄片的故事性，講述了鄉村支教和產業升級為代表的閩寧協作成果。在把握兩地人民雙向奔赴的時代脈搏下，不迴避創業成長過程中的矛盾，採取多視點的敘事模式，平民化的視覺呈現，挖掘亮點，展示人物成長個性，由點及面，擘畫振興宏偉圖景，用原汁原味的故事再現了兩地人民的協作群像。
090
福建師範大學傳播學院
2020級碩士研究生 陳賽團
與宏大敘事的紀錄片相比，《2022閩寧紀事》更注重從小處着手，將平凡人的故事娓娓道來，平實而自然。每集三十分鐘的視頻中，對細節的精準把握和對突發矛盾的瞬時捕捉無疑抓住了觀眾的眼球。細節之處通過特寫鏡頭的展現恰到好處，對家訪過程中的突髮狀況，採用了手持跟拍進行瞬時捕捉。固定機位的拍攝與手持跟拍相結合，遠、中、近景以及特寫鏡頭相結合，展現了畫面語言的豐富多元。片中的人物沒有自帶的主角光環，他們有情緒，他們會遭遇困難，同時也會付出努力，這些都可以是千千萬萬個平凡人生活的縮影，複雜的情緒通過畫面得以闡釋，這就是影像的魅力所在。
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