我記憶中父親對我的影響，是剛剛上小學，當時是七十年代末，父親拿着我從學校領回來的獎狀，高興得眉開眼笑。把獎狀貼在牆上，讓媽媽給我拿點好吃的，以資鼓勵。
記憶中父親總是在勞作，沒有怨言，單薄的身體里蘊藏着無窮的力量，開朗樂觀，充滿了自信。
父親一輩子面朝黃土背朝天，思想上卻很開明，我們兄妹六人，鼓勵每個孩子上學，當時學費是母親拿雞蛋換錢交的學費，穿的也是補丁摞補丁，盼望過年也是盼着穿件新衣服，吃點好吃的。就是這樣，父親也是大力支持我們上學的。
父親也是我們讀書的精神支持者。雖然父親不識幾個字，但是父親聽到我們讀書，也開始朗誦他當時學到的一點東西：我是中國人，你是中國人，咱倆都是中國人。我們學習打算盤，父親也跟着我們背誦口訣：一上一，二上二，三下五除二。父親的參與無形中增加了我們對學習的熱情，本身的爭強好勝也不容落後，我們在學習中體會到樂趣、自信、鼓勵，以及老師同學的羨慕，多重因素讓我們愛上讀書，也讓我們走進了知識的殿堂。
父親每次趕集賣東西，都會讓子女跟着，幫着算賬。不是父親不會算，而是有人幫着點，心裡踏實。孩子算好後，父親自己也在算賬，兩個人的核對後，就是對了。做父親身邊的小會計，肯定得學好數學課，為此，我們更愛學習了。因為在父親眼中，我們是他的驕傲。
父親的教育觀念放在現在也不過時。為了省錢，過年時，我們買來紅紙，裁成一條條，按照字數疊成方塊，對聯自己寫，具體內容，左鄰右舍已經貼上了，直接拿來用。起初是二姐寫，後來是我寫。運筆，每寫一個字，父親總會評價一番，這個“橫”寫得好，那個“豎”寫得好。你還別說，父親的點評真的很到位，我們也覺得自己好像是寫毛筆字的高手一樣。父親給我們提供的機會、創造的條件，不正是現在提倡的賞識教育嗎？
父親在土地上耕作一輩子，他侍弄的田地，沒有大坷拉，沒有草。
冬日閑着沒事時，父親照樣早早起床，出門拾劈柴，或者拾樹疙瘩用於烤火，或者在家旁邊的小河邊開荒地。很少見父親閑下來，充滿活力。
父親愛說愛笑，對別人大方慷慨，自家地里產的東西，拿到集市上賣，幾兩幾兩的都不要了，甚至閑聊一會，還成了熟人。不管認識與否。
缺吃少穿的年代，父親趕集回來，總是會帶回來一點牛肉，孩子一二兩帶皮花生，一個人分一片牛肉，一兩顆花生。物以稀為貴，雖然物質缺乏，我們感覺是富足的，貧窮中也充滿希望，充滿對生活的嚮往。
如今，我的父親離開我們已經十三年了。每次想起父親，覺得溫暖而幸福，我們也是被父親捧在手心裡，父愛溫暖着我們，卻再也聽不到看不到父親的音容笑貌了。
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