尖子生被趕出家門，“硬碰硬”解決不了問題

據風芒新聞報道，近日，就讀於湖南長郡中學的尖子生小凱沉迷手機後翹課、成績下滑，高考物理類僅考575分，被父母掃地出門，斷了生活來源。父母的做法是否合適，引髮網友熱議。

從報道看，小凱作為學校曾經的尖子生，父母最終將他拒之門外，高考成績或許是導火索，但絕不是主要原因。中小學時期，小凱都是班裡的佼佼者，初中便考入長沙名校，自此後，父母在學校外租房陪讀，工作日回老家工作、每周五輪流從老家趕到長沙照顧兒子，這樣勞碌奔波夫妻倆堅持了五年。在父母看來，轉折點就是在高中，小凱強烈要求父母為自己買手機，且承諾會好好讀書，但卻在往後的日子裡缺乏自控能力、成績一落千丈，父母同小凱的矛盾也就此產生。

面對這樣的情況，父母採取了砸手機的極端做法，少年便以更極端的燒掉暑假作業、剪斷空調線和砸爛家裡東西等方式進行“回擊”，冷戰持續到小凱成年當天，父母退掉陪讀的房子、停掉他的生活費，再也沒有來長沙看過他。事件本身還有更多看似細碎微小的矛盾，但每一次都十分激烈且頻繁，在這個過程里，父母難免感覺含辛茹苦卻沒有得到理解和感恩，也就愈發心寒。

父母在小凱成年後將其掃地出門，不外乎是想表達“成年人要對自己的行為負責”。雖然不少網友表示贊同父母這種“硬碰硬”的做法，但實際上“硬碰硬”本身就是偽命題。畢竟，如果心平氣和地講理、溝通都聽不進去，難道將他掃地出門、讓他去接受“社會的毒打”，就能認識到自主管理的重要性，而不是沉溺於更多與“手機”類似的誘惑？無論日後學業、工作順利與否，難道就沒有可能催生出另一種“剛愎自用”或“自怨自艾”？更論及家庭關係，這也只會同父母產生更深的隔閡。可以說，“硬碰硬”是最簡單粗暴的處理方式，有難度的是日常中冷靜而頻繁的有效溝通，但這也是父母將青少年真正引向“成年人”這一身份的唯一途徑。

類似的矛盾不可避免，也更多是青少年生活學習中的細枝末節，但絕非是父母在對峙中靠一個規矩、幾次管教乃至“斷親”就能從根化解。小凱父母在兩個城市間持續五年奔波勞碌，但奔波至此面對孩子，有沒有更多除了學習內容以外的關心交流？自控力差、愛玩手機，有沒有問過孩子的假期是否缺少陪伴和活動調劑？如同手機一樣“洪水猛獸”般的誘惑在未來數不勝數、防不勝防，缺乏溝通和信任的焦慮教育難以讓少年構築起自信自主的堤壩，這才是“洪水潰堤”的根源。

想讓孩子從對父母的懵懂尊重走向對父母付出的具象理解，長成人格獨立、自主管理的大人，平等尊重的交流是第一步，而多問多聽對方的想法，這一過程本就該越早越好。面對發生的衝突矛盾，父母更需要放低姿態、主動破冰，在細枝末節的日常里主動構建良性溝通的親子關係，才能實現正向引導和走向成人的教育。