近日，北京雷鋒小學舉辦“‘鋒’火相傳 評育共生”大思政課建設與“五個一雷小鋒”評價體系融合育人的校本化探索展示活動。學校以雷鋒精神為內核，將思政教育深度嵌入學科課堂與實踐課程，並凝聚學校、家庭、社會三方力量，創新探索校本化“大思政”育人模式。
活動中，學校多校區同步開放多節公開課，將雷鋒“五個一”精神融入各學科課堂。記者走進信息科技教師謝宏森的《數字“雷小鋒”——智能體設計》課堂，感受思政與人工智能的巧妙融合。本課源於學生參與雷鋒紀念館講解的真實需求，旨在用智能體彌補無法現場講解的遺憾。
課堂上，學生們利用AI大模型智能體開發平台為智能體——數字“雷小鋒”設計和完善各項功能。學生張凱為和同組同學給“雷小鋒”搭載了水墨畫或卡通風格的雷鋒畫像生成、雷鋒事迹講解、紀念館介紹、校園導覽等功能，他還嘗試開發雷鋒主題小遊戲與服務評價模塊。張凱為告訴記者，通過課堂他更深刻地理解了雷鋒精神內涵，他希望數字“雷小鋒”未來還能服務於校園參觀、校史講解等應用場景。謝宏森老師介紹，課程以技術為載體，讓學生在反覆打磨、協作探究中踐行“一顆釘”敬業與“一滴水”團結精神，在創新實踐中讀懂雷鋒精神的時代價值。
學校鼓樓校區操場間的“匯光課程”成果展同樣亮眼。學生們通過“雷小鋒”校園文創、非遺麵塑等社團作品，向嘉賓展示在校本社團活動及社會實踐中的成長與收穫。“這是我們在社團活動中製作的音樂閃光電路作品，它利用了聲光科技的相關知識，聲音響起，燈光隨之閃動。”現場，兩名學生向記者自信展示着他們製作的音樂閃光電路作品，以聲光科技直觀呈現科學魅力。他們在創意製作中錘鍊動手能力與創新思維，生動展現學校“育鋒課程”體系的實踐成果。
活動主論壇上，北京雷鋒小學黨支部書記、校長李慶傑在主旨報告中系統闡述了學校如何以“五個一”精神為魂，構建“蘊光·匯光·弘光”三級“育鋒課程”體系，並創新性地研發分層遞進的“五個一雷小鋒”評價體系。該體系將抽象的雷鋒精神轉化為覆蓋小學六個年級、具體可測的行為指標，讓評價成為激勵學生成長、照亮前行道路的“鏡子”，實現“評”與“育”的深度共生與雙向賦能。
活動當天，學校還開展了雷鋒塑像前清明祭掃儀式，師生與各界代表緬懷楷模、傳承精神；“微光微育” 論壇匯聚大中小幼、高校、社區、家長等多方代表，共話思政一體化與家校社協同共育，凝聚育人合力。
西城區委教育工委委員、西城教委副主任陳海東對學校取得的成效予以肯定。他期望學校持續深化評價體系的精準化、個性化與差異化探索，在運用人工智能賦能教育過程中，堅守教育本源，實現守正創新，攜手各方共促西城教育高質量發展。
（采寫：楊旭；學校供圖；編輯：姜思瑤；複審：郝彬；核發：冉陽）
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