孩子一讀課本就犯困，特別是枯燥難懂的文言文。諸如投筆從戎、負荊請罪、邯鄲學步、魚傳尺素……這些典故在小學初中乃至高中課本里，常常是“必背考點”。枯燥的表達、抽象的意義總結，讓歷史成了“催眠神器”。難怪孩子像我們小時候一樣，對文言文典故愛不起來。
凱叔的這套書，讓課本里的歷史典故“活”起來了，它用故事的魔法，把課本里看不懂的一個個文字，變成一幕幕沉浸式劇場，讓孩子從“被迫背誦”轉向“主動探索”，在讀故事的同時，更易於理解原文，而且還能知道其用法，考點歸納在一起，成為課本學習很好的橋樑書。
1.緊扣教材延伸典故
這套書中所選的典故，都精選自小學、初中及高中課本，在每冊書的最後都有一個列表，註明了本冊書中每個典故出自幾年級。使得這套書的價值，很好地與學校學習接軌，為孩子學長篇文言文打好基礎。
比如，寫人篇有封狼居胥，涉及大漢歷史，出自《史記》，描述大將軍霍去病的赫赫戰功；簞瓢陋巷出自《論語》，講顏回的高尚情操；抒情篇持節馮唐，出自《史記》，講馮唐敢於直諫、替人辯白冤屈的故事；說理篇自相矛盾，出自《韓非子》，講春秋戰國時期一個商人，同時誇自己的矛和盾都是最厲害，結果被當場拆穿。
2.圍繞典故，講透知識點
一個典故多個模塊，內容豐富多彩，既體現追根溯源的嚴謹，又有精編故事的趣味性，既結合考點知識，又能相應延伸，提供人文素養的典範，還能回歸作文素材的運用。
比如，詩句“懷舊空吟聞笛福，到鄉翻似爛柯人”，“爛柯人”的典故出自《述異記》，書中既追溯典故來源，展示原文，提供經典易於理解的譯文，針對典故給出用法，緊接着呈現了精心編選的典故故事，搭配栩栩如生的畫作。用典小課堂典故關鍵詞及用法例句的歸納，非常方便學習。
3.適合親子共讀
這套書的寶貴之處，是可以很好地被孩子利用起來，學好語文。作為一套橋樑書，兼具趣味性與知識性，圖文並茂，內容豐富多彩，既有知識點歸納，又有人文素養拓展，更有精美的配圖，是一場眼睛、心靈的洗禮。
悉心搭配歷史典故應用手冊及應用表，獨立成冊，方便攜帶與使用。特別是寫作手冊，既有用典方法的詳細講解，按寫作主題分類講解，還結合曆年中考作文，給了作文範文及名師點評，可謂一場精彩的用典專場作文課。
大一點的孩子可以自己獨立閱讀這套書，可以選擇從低年級的典故開始，再逐步到高年級，或者直接按書本的編排順序，孩子讀起來也不會吃力；年齡較小的孩子可作為故事讀，了解歷史故事、拓展文學素養，等到學到這篇課文，理解起來自然就容易得多。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-