當校長的最怕啥？不是忙忙碌碌，而是心裡的負面情緒已經到達頂點還不自知！
這6個校長開始“擺爛”的徵兆，但凡佔一條，就得趕緊醒醒了——
啥都自己說了算
聽不進老師意見
有的校長把自己當“一言堂”老大：
• 改教學模式，不跟老師商量，直接宣布“以後全用小組合作，每節課必須討論10分鐘”，根本不管有的班級學生基礎差，討論變成閑聊；
• 安排工作全憑個人喜好：“王老師擅長寫材料？那課題申報、迎檢報告全交給他，年輕人多鍛煉！” 卻不管人家已經帶兩個畢業班，累得直犯暈。
結果是老師心裡不服氣，表面應付，私下吐槽：“校長拍腦袋決定，我們拍屁股走人”。
曾有校長強行推行“無紙化作業”，但學校網絡差、老教師不會用平板，最後不了了之，浪費時間又傷士氣。
動不動就發脾氣
把學校搞成“高壓區”
這類校長就像“行走的火藥桶”：
• 學生運動會摔倒，不分青紅皂白把體育老師罵一頓：“你怎麼組織的？出了事你負責！” 卻不知道老師提前檢查過場地，是學生自己沒注意台階；
• 開會時逮着一點小事就開批鬥會：“某班衛生扣分了，班主任幹什麼吃的？不想干就滾！” 把老師說得抬不起頭。
結果是老師每天提心弔膽，備課先想“校長會不會挑刺”，學生看見校長繞道走。
某小學就因為校長脾氣差，一年內有5位老師申請調崗，家長也說“老師都沒笑臉，學校氛圍太壓抑”。
死守老一套，
拒絕任何新東西
有的校長把“傳統”當借口，拒絕改變：
• 老師提議“用短視頻講歷史”，他皺眉：“我們當年靠背書照樣考高分，搞這些花架子沒用！”
• 上級推薦“課後服務可以開編程課”，他搖頭：“學生連數學都學不好，學編程浪費時間！”
我熟悉的某中學，一直用“填鴨式教學”，老師想嘗試項目化學習，校長不許：“考分最重要，別折騰！” 結果學生中考成績還行，但到了高中，動手能力、思維活躍度明顯不如其他學校，家長怨聲載道。
有點成績就知足
再也不學習進步
這類校長常掛嘴邊的話是：
• “我們學校在片區排名前三，夠用了！”
• “我當校長10年了，什麼沒見過？聽我的沒錯！”
這樣的校長從不參加培訓，不看教育類書籍，連家長微信群都讓副校長代管。
我認識的某校長聽說隔壁學校搞“閱讀存摺”活動，學生閱讀量翻倍，他卻不屑一顧：“我們每天布置3篇閱讀理解，效果一樣好。” 結果自己學校學生作文平均分越來越低，才發現人家通過“存摺積分兌換獎勵”，激發了自主閱讀興趣。
沉迷形式主義
把教育當“面子工程”
這類校長的日常是：重表面、輕實效，把精力全花在“拍照打卡”上。
我就碰到過這樣的校長：
•要求老師每周交3篇教學反思，每篇不少於2000字，還要配手寫書法標題，結果老師熬夜抄模板，沒時間研究學情；
•搞“校園文化評比”，讓學生用彩紙折千紙鶴裝飾教室，一節課下來沒學到知識，卻累得手指發麻；
•迎接檢查時，臨時讓學生排練“虛假社團”，檢查團一走，社團活動立刻停擺。
我有次去某小學，發現學校為了“創建文明校園”，讓老師每天花1小時打掃走廊瓷磚縫，結果學生作業批改不認真，家長發現錯題連改3遍還是錯，憤怒投訴：“學校凈搞虛的，能不能多花點心思在教學上？”
難怪經常有老師吐槽：“教案寫得比論文漂亮，不如多聽兩節課；台賬做得比字典厚，不如解決一次食堂衛生問題。”
只把老師當“工具人”
不管死活
這類校長的管理邏輯是：任務必須完成，過程我不管；老師有困難？別耽誤工作！
• 我在學校調研究時就發現過這樣的校長：
老師父親住院申請調課，他皺眉：“你走了誰上課？找其他老師頂一下，反正就一周。” 卻不管那位老師已經連續熬夜照顧病人；
年輕老師懷孕6個月，還被要求“初三畢業班缺人，你辛苦一下兼班主任”，理由是“年輕人要多擔當”；
評職稱時，承諾給骨幹教師“優先考慮”，結果名額全給了“關係戶”，理由是“他們資歷更老”。
某中學3年內有8位骨幹教師離職，臨走前留下一句話：“在這兒干，累的是身子，涼的是心。” 剩下的老師也“躺平”，反正干多干少一個樣，何必拚命？
因此說，校長把老師當“機器”，老師就會把工作當“差事”——你不關心他們的死活，他們就不會關心學生的未來。
當校長的，記住這6句話：
決策前多問老師“行不行”，少問自己“想不想”；
2. 發脾氣前先忍3分鐘，想想“如果我是老師會怎麼想”；
3. 每年至少學1個新技能，別讓自己變成“老古董”；
4. 成績再好也要找“不足”，比如“我們的學生創造力夠嗎”；
5. 少搞“花架子”，多問“這對學生有啥用”；
6. 老師家裡有困難時，幫一把比下命令更管用。
最後說句扎心的：
教育這事兒，最怕“差不多就行”，因為“差不多”最後都會變成“差很多”。
校長是學校的“主心骨”，你的每個決定都關係著成百上千個孩子的成長。
有負面情緒不可怕，可怕的是你明明在走下坡路，卻以為自己在“穩步前進”。
教育是良心活兒，多一點真誠，少一點套路，才能讓學校越來越好。
你遇到過這樣的校長嗎？
或者有沒有遇到過一直進步
讓人佩服的校長？
歡迎留言聊聊
讓更多教育者看到該避開的坑～
— end —
來源 | 郭務強教壇漫拾
作者 | 郭務強
統籌 | 周彩麗
校對 | 齊麗濤
《教育家》雜誌投稿郵箱：gmjyjzz@126.com
新媒體投稿郵箱：jyjzzxmt@126.com
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