深圳商報·讀創客戶端記者 方傑 通訊員 汪顏
深圳市南山區第二外國語學校（集團）海岸小學思維訓練課程從激發兒童興趣入手，充分調動孩子的思維，以遊戲的方式整合全科思維，建立知識框架。讓孩子在課堂上主動參與、積極思考、大膽提問、不斷探索，從而養成良好的學習習慣和學習品質，通過耐心堅持、長期積累的學習路徑，實現綜合素養的提升。
二年級課程介紹
課程一：搶“30”
課程介紹：學生輪流報數，每人每次至少報1個數，最多報 2個數。從1到30按順序連續報數，誰先報到30，誰就獲勝。
教學目標：經典數字遊戲，課堂上形成競爭氛圍，提升學生對於數字的感知，激發學習興趣。
這項遊戲，同時兼具數字推理性。嚴密的推理能力並不能靠海量刷題、照搬公式來獲得。數學源於現實，寓於現實，最終用於現實。
課程二：方圓魔方
課程介紹：認知魔方，進行異形魔方——方圓魔方的還原。
教學目標：在眾多魔方中，入門級的方圓魔方會更快為孩子帶來成功體驗，也更容易讓孩子愛上這項腦力運動。實際教學中，通過魔方復原的練習，孩子們的空間感、觀察力都有了進步。通過方圓魔方的還原與解析，同學們也對正方體結構有了更具象化的認知。
課程三：沙拉我最愛
課程介紹：交錯在一起的各類蔬菜，數量不一，要分開來一個不落地數，對小朋友來說可不是那麼容易的事。想要贏，就得講究出牌的策略，計划出牌的先後順序，為下一步鋪路。用好每一張功能牌，為自己出完牌服務。
教學目標：讓同學們在輕鬆快樂的遊戲中鍛煉觀察力、專註力和對事物的規劃能力。
三年級課程介紹
課程一：24算速算
課程介紹：給出4個數字，充分調動思維，運用乘除加減方式，每個數字使用一次，使結果等於24。
教學目標：課堂上對於經典的24算遊戲，有着更好的要求，不僅要求學生進行四則運算且形成計算速度的競爭。速算24算不僅可以考驗人的智力和數學敏感性，極大限度地調動眼、腦、手、口、耳多種感官協調活動，對於培養孩子快捷的心算能力和反應能力也大有裨益。根據美國常青藤名校的研究，速算24算遊戲可以訓練兒童的專註力、敏捷思維、數據思維、逆向思維、創新思維等。
課程二：金字塔魔方
課程介紹：金字塔魔方為三階異形魔方的一種，有別於正方體結構。三階金字塔魔方的還原，需要孩子同時觀察魔方色塊的空間、形態、顏色，並將之還原。
教學目標：同為三階魔方，金字塔魔方比傳統三階魔方更容易掌握，也因此，會在還原過程中讓學生更有自信心。通過課程的學習，讓學生理解魔方的結構，知道金字塔魔方是三稜錐，因為四個面大小相同，也叫正四面體，認識棱及數量規律。在學習的過程中很多同學能夠觀察魔方在轉動時角塊的顏色位置變化，自主探索出黃面角塊與基塊復原的方法，對於幾何圖形空間結構的變化有了更好的理解。
課程三：達芬奇密碼
課程介紹：兩種顏色共26張卡牌，黑色和白色各13張，以最先猜中對手持牌數字為勝利。
教學目標：經典推理類遊戲，利用一系列推理技巧破解對手的密碼。在遊戲中進行分析推理，推測可能的答案或者找出必然的答案。培養學生大腦空間感知力、邏輯推理能力，不斷提高思維的深度、速度與廣度。
該校相關負責人表示，思維訓練的課堂，會通過系統的智力遊戲，進行啟發教學，難度螺旋式上升。老師引導孩子在高智力遊戲中，全身心投入學習，玩出智慧，提高學習能力、專註力、記憶力等綜合素養，引導孩子樂于思考、主動探索，樹立強大自信，讓擁有了核心競爭力的孩子，在未來的學習中越學越會學，越學越優秀。
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