文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）
暑假就要來了，面對兩個月的超長假期，不管是學生，還是老師都是非常期待的。但令人遺憾的是，多地中小學校已經宣布，暑假期間要進行為期一個月的“延時服務”。
這意味着中小學生暑假將縮水一半，老師們的假期縮水更嚴重，因為暑假開學前一周，全體教師就要回校開始新學期的準備工作，還起了一個名字叫“學前周”。如果“延時服務”搞一個月，再提前一周開學，對老師們來說，兩個月的暑假縮水成了三周時間！
面對嚴重縮水的假期，中小學生自然是強烈反對，作為家長，他們是什麼態度？老師們又是如何看的？相關學校稱學生可“自願”決定是否參加“延時服務”，這是真的嗎？對於參加“延時服務”的輔導工作，老師們有自主決定權嗎？
變味的“延時服務”！
不管是平時進行的“5+2”課後延時服務，還是寒暑假期間進行的“延時服務”，在很多中小學校，已經嚴重變味、走形！
1、內容“變味”！
針對課後服務，國家要求要開展形式多樣的活動，以發展學生課外興趣為根本，例如，舉辦籃球、科技小發明、歌唱舞蹈等活動，但是現實中有幾個學校是在培養學生興趣，以社團形式在開展活動？
從內容上來講，很多學校都是在利用“延時服務”在進行學科類輔導，甚至很多老師光明正大地把“延時服務”變成上課時間，孩子們的作業只能放到晚上做，比原來睡得更晚了。
2、被迫“自願”！
只要學校開展“延時服務”，一般都會提前召開家長會，或者讓學生帶回家一張“自願參加延時服務通知書”，家長只要簽名就算是“自願繳費”讓孩子參加延時服務了。
大家想一下，家長敢不“自願”嗎？
老師利用“延時服務”時間講新課，孩子不參加行嗎？大家去看看學校“延時服務”的參與率吧，絕大多數學校的參與率都是100%。
3、“延時費分配”變了味！
在各個學校，關於延時費的分配，都存在一個共性問題。參與“延時服務”輔導任務的老師，沒有帶班領導分得多。
老師們深入一線課堂，負責一個班級的輔導、安全等各項任務，學校領導端着茶杯教學樓上隨便轉一轉，最後領取的服務費卻更多。老師們是敢怒不敢言，內心是卻是極度不平衡的。
暑假期間進行“延時服務”！為何家長反對，老師不情願？
一個月家長只需要交幾百元錢，孩子就可以學習一個月，有老師專人看管、輔導，不用擔心孩子出現安全問題，作為家長本應該大力支持，為什麼家長要反對呢？
錢確實不多，但是變相的“強迫”參加，還得讓家長說是“自願”，肯定是強人所難，家長從內心是有抵觸情緒的。另一個重要原因是，暑期天氣炎熱，學校根本沒有配備空調，不管對於學生，還是老師來說，在像蒸籠一樣的教室里學習，會有效果嗎？
尤其是對一些農村寄宿制學校，宿舍內連個電扇都沒有安裝，炎熱的夏天根本就沒有進行“延時服務”的條件。如果你是家長，你願意讓孩子睡在蒸籠一樣的宿舍嗎？
對老師來說，他們也是極度不情願的。
寒暑假是《教師法》賦予老師們的法定假期，針對中小學教師來說，平時上課就夠累了，寒暑假是老師們用來“療傷的”，學期中間生病，去醫院的時間都沒有，趁假期調養身體有錯嗎？
把兩個月的暑假縮短到不足一個月，老師們自然心理不平衡。另外，關於參加“延時服務”輔導任務，老師們並不能自主決定，當然你會被各種“自願參加”。不信你看吧，到最後，領補助時，你會發現，快熱暈在教室里的你，很大可能比坐在辦公室吹空調的學校領導要少得多。
針對暑假期間的“延時服務”，家長反對，老師不情願，為何學校一意孤行？
其實學校也無奈。凡是有學生在學校，發生一點安全問題，學校領導“吃不了兜着走”，很多學校領導也反對在暑期進行“延時服務”，但是教育局的命令誰敢不聽？
真不知道一些教育局領導是怎麼想的！不分農村、城市，不管學校是否有提供“延時服務”的條件，不聽家長和老師的真實聲音，一刀切的搞暑期“延時服務”，這真的是為民着想嗎？“延時服務”本來就變味了，再一萬切的搞暑期延時服務，真的不合適，把假期還給孩子們、還給老師，或許才是最正確的選擇。
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