娃在海淀普校上初一，目前年級六個班每個班40人。在開學初分了班，兩個試驗四個普通，娃進了實驗班。每天感覺挺忙的，早晨六點起床騎自行車去學校吃早飯，在學校一直上學到下午六點回來。然後做作業到晚上十一點。幾乎每天都這樣。做作業時經常看拿手機或者電腦查，被問起時還特別的理直氣壯說是學習需要。
然後五一後開了家長會，被老師說了一通學習退步。我還做了個反思，但感覺貌似除了沒收手機，也沒有其他的辦法了。給他制定的學習計劃都以學校作業還沒完成為理由，不是很配合。感覺確實貌似除了晚上拿整塊時間完成作業外其他的成塊的時間太少了。我還給老師寫了自己作為家長對孩子的分析，老師就淡淡的回復從平時作業來看，你娃在你提到的幾個娃之上，如果調整好狀態，一定能有所突破之類套話。我給老師寫的原文如下：
昨天家長會後就孩子的學習情況，我們做了一些復盤。也想和老師分享一下思考的結果。也希望老師能批評指正。
圖1 初一上學期期中考試成績排位 圖2 初一下學期期中考試成績排位
2022年秋季剛進入校園，整體學習氛圍比較好，周圍的同學也比較努力，他10月份期中考試成績排位居2層次，進入1層次臨界區，初步判斷年級排位為50~60名之間，之後進入11月份疫情緊張，家裡事情開始增多，11月中旬姥姥姥爺從老家來京看病，他開始居家學習，我和孩子爸經常陪老人看病，同期間家裡還發生其他的事情，作為家長對他關注開始減少，為了學習方便給他配了手機，同時約定了手機的使用用途。但是通過半年多的實際觀察來看，他並未按約定來使用。把較多的精力花在了玩手機或者編程上。現在他應該是我們家裡手機功能挖掘的最充分的一個人，他爸爸有的不會的功能還得請教他。也就是目前來看他的時間精力用錯地方了。
開始網課後，他學習時經常關着門，我們以為他在認真上課，但實際在幹什麼，他自己最清楚，成績說明了他自己管理自己做的並不好，也就是缺乏自律。因為在家裡沒有像學校一樣的氛圍，缺乏有效的監督，他的成績開始下滑。整個人話也變少了。因為不想和我們說話，手機能給他陪伴，條件反射般的時不時就想摸手機看看有沒有消息或者什麼。因為手機里小學同學群一直都在，小學同學群時不時也有消息吧，消息也沒什麼營養。我讓他退出群，他說退群了總有人再把他拉進去。因為使用手機問題，我們開始發生爭執。寒假也每天能花時間學習，但感覺心不在焉。沒有剛上初中入學時的勁頭了。
2023年5月的這次期中考試位居2層，根據他自己的分數以及各段位學生分布，我們初步判定他年級排名應該在90~92名之間。成績相比較於初一上學期大幅度下滑。排名退步40~50之間。尤其以往的優勢科目英語、歷史退步很大，數學差的很穩定。尤其家長會後和老師交流得知有同學舉報他在只有同學的班級群里發無關學習的消息，覺得手機對他的影響實在是太大了。昨天會後我會同他爸爸和他嚴肅的談了一次話，說當初給手機的初衷是為了方便學習，既然自己管理不好手機，那就上交吧。這次他沒有犟嘴，痛快的交了。在上交前讓把把設定的手機密碼取消掉，他應該是清理了消息之後交的。從昨天晚上到目前他都沒有手機用，我趁機看了他的同學群，發現從昨天他手機清理消息後到現在，也就是他現在的班級群（只有同學沒有老師的群），氛圍很好，大家都是在問留什麼作業了，或者某一科的作業。總之能推斷出這是一群積極向上的孩子，所以之前發無關的消息被同學舉報，他能分到這個班級是他的幸運。但是按目前他的成績排位，如果重新劃分班級他是沒資格進這個班級的。我把利害關係也講給他聽了。
原來在紅英小學的時候，他和目前班裡的****幾位都是小學同班同學，那個時候他在班裡成績還是比較不錯的，成績在這幾個同學之上，但是感覺目前他的成績比起這幾個同學是嚴重落後了。我們告訴他改掉一些和目前不匹配的習慣，把心思放在學習上成績就能逐漸的提高。尤其錯題積累要做起來，你們老師發的題要認真對待，這些題都是老師的心血結晶，不能做完就拋擲腦後浪費了，也給他看了昨天家長會上比較好的一些同學的筆記和作業，讓他看看和其他同學的差距。告訴他遇到問題家長和老師都會幫你。因為我知道你們老師都是認真負責的好老師。至於你喜歡手機和玩電腦完全可以放在以後去做，比如讀大學時完全可以報考計算機專業。但是咱們目前不能本末倒置。初中不好好學習基礎不打好，將來都是空想什麼也實現不了的。總之昨天和他聊了很多，不過感覺基本上都是我和他爸爸兩個人在說，他在聽，不知道他能聽進去多少。
從他痛快的交手機這件事也能感覺到他想進步，也想把學習成績搞好。我們也願意推他一把。總的來說他還是比較聽老師的話的，同時我們也希望他有做的不好的地方，老師能及時幫他指出來。或者需要我們家長配合的也請老師及時告知。昨天家長會的一些反思吧。也希望有機會能多和老師交流溝通。
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