2022年10月12日，天宮課堂第三課開始了。全校各班級在班主任的帶領下積極觀看天宮課堂視頻。
課程開始，三位航天員帶大家參觀了“新教室”問天實驗艙，為我們展示了問天實驗艙的睡眠區，以及問天實驗艙配備四個科學實驗櫃：科學手套箱與低溫存儲櫃、生命生態實驗櫃、生物技術實驗櫃、變重力實驗櫃。
陳冬將三根粗細不同的量管放入水中，沒過多久，水便上升到達量管頂部。他招呼學生們仔細觀察流體表面張力作用是如何大顯神威的。“沒有重力束縛，流體表面張力作用會更加明顯，驅動液面快速上升。”最細吸管開啟“倍速模式”，在空間站微重力環境下陳冬用一個小實驗展示了流體現象的天地差異，他將三根粗細不同的塑料管，同時放在水中最細的管子內液面飛速到達頂端彷彿開啟了“倍速模式”。
一顆小小的鋼球，讓水球變“懶”，劉洋用注射器向水球噴出空氣時，水球的震動很激烈。在水球內加入鋼球後，以同樣的力度衝擊，水球的振動幅度變小了。這是怎麼回事？
通過本次觀看天宮課堂視頻活動，學生收穫很大。“天宮課堂”是傳承，是夢想，是向上仰望，蘊藏着中國航天不斷向前的無窮潛力。據王亞平介紹，首次太空授課後，“有很多孩子因此喜歡上了航天，也有孩子因此報考了航天專業，甚至有的孩子現在已經成為我的同事，這也是讓我非常驕傲和自豪的地方”。“長大後我就成了你”的接力追夢，正是中國航天的別樣浪漫。科技的根本在教育，事業的成功靠接續，以太空授課的方式，把航天夢、中國夢播撒到心裡，把知識技能印進腦海里，星辰大海的征途上就會有更多的中國身影、中國足跡。
來源：天崗湖中心小學
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