一、議論文三要素
（1）論點：議論文的論點應該鮮明、準確、概括；在文章的開頭，用具體的一句話，將論點擺出來。
（2）論據：用來證明論點的材料，包括事例論據和理論（名言警句等）論據。
（3）論證：用論據證明論點的過程。
二、議論文的語言：準確、鮮明、概括。
①準確，議論文一般是用邏輯推理來闡明事理和觀點的，需要具有一定的概括性和嚴密的邏輯性，在選用詞語時，要求達到準確的程度。
②鮮明，一是論點的表述要鮮明，二是愛憎分明，鮮明的感情色彩貫穿在行文當中。
③概括，語言的概括性越強，它所說明的道理的的普遍意義也就越大。
三、論證結構：要嚴密，邏輯性強，合乎規範模式。
①提出問題（是什麼）——論點
②分析問題（為什麼）——論證
③解決問題（怎麼樣）——論證
④回扣論點
四、考場議論文的基本結構
第一部分：提出全文中心論點
第二部分：論證中心論點
分論點一 舉例論證，分析說理
分論點二 再舉例論證，分析說理
分論點三 再舉例論證，分析說理
第三部分：明確並深化中心論點。
五、議論文結構要素的基本要求
第一部分:開頭
中心任務：鮮明、正面地提出中心論點。（為了強調論點，可以讓論點另起一行單獨成段。段落上可以是一段，可以是兩段，但字數應控制在一百字左右。
高考議論文要求考生在關鍵處多製造些亮點，吸引閱卷老師的目光。一個亮麗的開頭、一個響亮有力的結尾，就會使文章光彩奪目，讓人見之傾心，頓生好感。
【好的開頭的標準】
第一，要明。要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者了解你的論點或論題。要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。
第二，要美。只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美。
第三，要簡。簡潔是明朗的保證。有的考生開頭敘述抒情語言過長，有的考生在寫材料作文時，原封不動地引進原材料，這些都是開頭不簡潔。引進原材料辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之” 高度概括；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什麼意思就行可以了。不管引不引原材料，開頭都要削去繁雜的敘述、抒情，凸顯作文的論點。
第二部分：正文
中心任務：分析問題，使中心論點能夠成立。字數600字左右。
分論點的要求：
①要是一個明確的句子；
②各分論點的角度或層次不同，不重複；
③按照由淺入深或範圍由小到大的順序。
為了使分論點有說服力，必須要用到事例論證法，否則內容就是空洞的。
例證法的要求：
①選例要典型，只有典型才有說服力。
②選例要新鮮，事例過於陳舊也乏味。
③轉述事例時要簡明，不必強求細節。
④每個分論點至少需要一個事例。
⑤ 轉述事例後，需要分析，使材料與觀點融為一體。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。
⑥段落上，每一個分論點可以是一段，也可是兩段；字數上，每個分論點200字左右。
第三部分：結尾
從高考優秀作文看，這是一段集中的論述，語言要精要、恰當，字數100字左右。這一部分的作用：
①對分論點的內容進行歸納總結。
②進一步明確、深化中心論點。
③聯繫當前現實和人生生命，體現文章針對性。
第四部分：結尾，字數50～100字。
有多種寫法：
①呼應開頭，使文章成為一個有機整體。
②點明題意，使文章觀點更加清晰。
③發出呼告，以求發人深省。
語言要鏗鏘有力，富有哲理內涵，宜多用排比、擬人、反覆、呼告等修辭手法。
【賞析例文】
探索，讓生命精彩
為了探索，哥倫布揚起了橫渡大西洋的風帆，為了探索，李時珍邁開了嘗遍百草的腳步；為了探索，布魯諾點燃了熊熊真理之火……天地俯仰之間，芸芸眾生如滄海一粟，就讓我們把生命交給探索吧，讓有限的生命從此而精彩。[提出論點]【用一組排比句在第一段結尾明確地提出論點】
歷史被如沙的時光悄悄掩埋，當我們回首時，已了無痕迹。然而，當我們真正聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻總有一串串姓名在鳴沙中突兀，回蕩。【過渡段，在論點與論證之間架起一座橋樑】
1536年的一天，比利時滿城風雨，昨天晚上絞刑架上的屍體被人盜走了。盜屍的人就是後來成為解剖學家的維薩里，他冒着受絞刑的危險多次盜屍解剖。一次，由於士兵追得緊，他只好把屍體的頭割下逃跑。最終，他成為第一個正確描述人體結構的專家。【概括地敘述論據】真是不可思議，不必說屍體的恐怖嚇人，更不必說還要冒着危險，然而，是什麼讓維薩里甘冒着危險，盜屍解剖？是探索，也只能是探索。【扣住論點分析論據】【個例論證】時光在流逝，歲月在變遷，蘇軾探索石鐘山命名；袁隆平探索雜交水稻；麥哲倫探索地球形態……在這一次次的探索中，帝王將相成就蓋世偉業，遷客騷人成就千古文章。【由維薩里到遷客騷人，由個例到眾多，增強說服力】【全段從正面有力論證了論點】
撫讀滄桑，惜風流人物總被雨打風吹去，而那些不去探索的人，他們的下場就可想而知了。【過渡段，由正面論證轉入反面論證】
王安石與友人同游華山洞，“入之愈深，其進愈難”，他們就退了出來，事後王安石只能為自己沒能領略到“世之奇偉、瑰怪、非常之觀”而感嘆，還有那遍閱七萬冊書而毫無建樹的亞克敦。當如風的歷史划過探索的側畔，他們又能佔多少分量？【反面論證，採用兩個簡例，區別於正面論證，錯落有致】
探索是一次航行，航行的大海並不是風平浪靜的，可是千難萬險，也阻擋不了探索的腳步；血雨腥風，也催不垮探索着的意志。變法者說：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”革命者說：“殺了夏明翰，還有後來人。”發明者說：“至少我發現這一千多種材料不適合作燈絲。”【使用排比句，採用正面群體論據，區別於第三段的個體論據，進一步增強說服力】
要探索就要有逆風飛揚的勇氣和海納百川的胸襟；就要有敢為天下先的眼光；就要有貫通古今的學識和隨機應變的能力。【使用排比句，給出探索的方法，回答如何探索的問題】
探索可以點亮一個人一生，賦予生命以精彩。讓我們做一個旅人，去探索群山後的星星，讓生命從此精彩。【回扣論點，收束有力】
[點評]
本文值得借鑒的地方有三點：①切合題意，中心明確。文章旗幟鮮明地提出了“探索，讓生命精彩”的觀點，並且能夠圍繞這一觀點選取恰當證據，論證有力。②結構完整，層次清晰。全文遵循提出問題（1段）、分析問題（2-6段）、解決問題（7段）的思路，在分析問題時，先正面論證，後反面論證，並且過渡自然，銜接緊湊。③語言有文采，有氣勢，大量使用排比句，使得論證如排山倒海，氣勢宏大。
【賞析例文】
做人的規則
有人說“人生如棋”，那麼做人就應該遵守下棋的規則，否則就將滿盤皆輸；有人說“人生如戲”，那麼做人就應該遵守唱戲的規則，否則就將無人欣賞；有人說“人生如茶”，那麼做人就應該懂得品茶的規則，否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規則，遵守做人的規則，才能走出精彩紛呈的人生之路。【採用類比的方法提出中心論點，引論部分】
把勤奮作為規則，做人就會更充實。【分論點一】“天道酬勤”這句古訓，已經潛移默化的成為無數成功人士做人的規則。【引語】魯迅自小便於三味書屋一起演繹着勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上遊刃有餘，即使面臨的是人生的大轉折——棄醫從文，他也沒有遇到轉行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規則的收穫，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現代文學史上寫下了光輝的篇章。【述例】所以，把勤奮作為人生行動的規則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時得心應手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋最終的王者。【引申挖掘】
把責任作為規則，做人就會更踏實。【分論點二】每個人都有自己的角色，完成角色賦予的任務是每個人的責任，為人君就應以仁為責，為人臣就應以忠為責，為人子就應以孝為責。【引語】 漢高祖以仁為責，實行休養生息政策，讓百姓擺脫了飢餓和戰亂之苦；諸葛亮以忠為責，一生追隨劉備建立蜀漢事業，鞠躬盡瘁，死而後已，為後世所傳頌；李密以孝為責，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。【述例】由此看來，把責任作為自己的做人規則，踏踏實實地走好人生的路，必然會無愧於人無愧於心更無愧於世。相信這樣的人生才更加精彩。【引申挖掘】
把美德作為規則，做人就會更加真實。【分論點三】美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會其中的香甜。【引語】 范仲淹以：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規則，讓後人敬仰；雷鋒以“助人為樂”的奉獻精神作為做人的規則，讓人感到無比的溫暖；朱自清以民族自尊心作為自己的做人規則，讓人佩服不已。【述例】這些把美德作為人生遵循的規則的人，人生的路走的真實而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。【引申挖掘】
【以上三段為本論部分】
在如棋的人生中，遵守做人的規則，馳騁你的人生。
在如戲的人生中，遵守做人的規則，精彩你的人生。
在如茶的人生中，遵守做人的規則，品味你的人生。
遵守做人的規則，走出完美的人生！【結論部分，用排比的手法照應首段，提出希望，結束全文】
附1：擬定分論點的要求：
①分論點一般放在每一段的開頭。
②一篇議論文至少要有兩個分論點。
③分論點的語言要精練，一般控制在20字。
④分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或准排比段。
⑤分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。
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