株洲市尚格小學：以命題為支點 撬動青年教師快速成長

培訓現場。

紅網時刻新聞6月29日訊（通訊員 謝贏）為了全面貫徹國家“雙減”政策，提升數學教師的命題能力，更好地推進核心素養“落地”。6月28日，株洲市尚格小學教科室邀請了天元區數學教研員李芳老師，為全體數學老師帶來了一場以《科學命題，指導教學》為主題的別開生面、乾貨滿滿的專題培訓。

李芳將命題的過程分為了準備和實施兩個大階段。在介紹命題的準備工作中，她着重展示和介紹了“基礎知識與能力測試雙向細目表”，並指出這為選取知識點和命題提供了合理而科學的依據，其中，把數學能力要素分為六個層級，也是作為評價學生能力水平的重要依據。李芳深入淺出、旁徵博引，向在座的老師們舉例說明了“記憶、理解、應用、分析、評價、創新”這六個層級的具體含義。

在介紹實施過程中，李芳親切地與參加過命題出卷工作的老師們進行交流，指出了在具體命題工作中可按照“定框架—擬題—編製組卷—試做審核”這四個步驟來完成，其中又對“定框架”做出了詳細的解釋，將其分為“定試卷框架”“定試卷結構”和“定試卷難度控制及分布”三個環節。在交流中，不少老師都欽佩地感嘆到，聽完李芳老師的講座，才發現想命好題，不是只憑經驗，而是要講科學。

培訓最後，李芳還分享了自己近幾年來撰寫的質量分析，為全校各備課組今後的質量分析工作指引了方向，也做出了重要的指導，即從學生的痛點、缺點、弱點出發，反饋教學，提升教學質量。

風正潮平，自當揚帆破浪；任重道遠，更須奮鞭策馬。通過命題培訓，老師們增強了對命題工作的認識與理解。在“雙減”的新形勢下，全體數學教師更要深研課程標準，把握教材的育人價值，用心命題，用命題的變化引導教學的方向，讓核心素養切實“落地”。