雙減“泉”行動｜看濟陽區永康街小學作業“玩”出新花樣

隨着《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的印發，“雙減”已經成為教育“熱詞”。濟南市中小學是怎樣落實“雙減”的呢？有哪些行之有效的措施？一起來看。

案例35：濟陽區永康街小學

01 減量需提質——作業清單，按需“分配”

學校以年級組為單位，多學科教研組統籌教研，提前一周制定作業清單，實時公開，控制作業總量，提高作業實效性。

為滿足不同層次學生需求，作業清單除知識類、實踐類作業外，還特意設置“彈性作業”，分層調整難度和數量，滿足個性化需求。基於學生水平，力求所有作業在校內完成，切實將校外時間支配權交到孩子手中。

02 減量不減“愛”——把脈學生，精準幫扶

教師全批全改，針對性反饋，實時把握學生作業動態。作業完成情況每日一統計，每周一分析，形成跟蹤性學情報告。對完成作業有困難的學生，各班制定詳細的幫扶制度，實行二對一幫扶。“大老師”（教師）集中輔導，“小老師”（小組長）隨時解疑答惑，在團隊合作中共同進步。

03 減量更有“趣”——創意作業，其樂無窮

依託康樂課堂學習體驗單，簡化書面作業；同時結合課後服務社團活動，創新作業花樣，拓展思維導圖、朗誦、手抄報、閱讀記錄卡、勞動、健身、手工、小實驗等多種“特色作業”，引領學生學以致用，在動手動腦中快樂成長。

04 減量促成長——多元化評價，全方位發展

將學校康樂幣評價體系融入學生作業評價，建立家長、同伴、教師多元化評價機制，助力學生健康全面發展。