廣西桂林數學天才王虹，近日回國在北京大學清華大學講學上了熱搜。你注意到了嗎：
關於這個熱點的網絡評論，反映出一個嚴重問題：雖然如今互聯網很發達，但是依然有很多人的認知，有明顯的缺陷。
一、語言問題：中國高校的授課就非得一定要用中文嗎？
很多網友問：王虹是中國人，為什麼講課是用英語講？
事實是：香港大學的日常授課就是全英語，因為學生英語好，所以學生能更快捷的查閱學習國際學術論文，有助於提升國際學術視野。
北京大學清華大學等一流名校，學生的英語水平往往都不差，聽得懂。用英語講課有什麼問題？北京大學清華大學的師生覺得沒問題，是一些網友有問題而已。
事實是：就像你一個廣東人長期在北京生活後，突然讓你教北京人說粵語，一會說普通話，一會說粵語，你也會覺得有點吃力。同樣的道理，數學有很多英文字母，對於在美國長期生活的人來說，用英語講會更順暢。
而且，王虹在首都師範大學講課是用普通話的。講課前王虹問了：我用英語講可以嗎？清華大學的學生說可以後，王虹才用英語說的。並不是傲氣的直接英語講，不管學生的意見。
二、學術無國界：基礎科學的全球共享性。
好多人反駁學術無國界，說科學家有國界。說王虹在國外當教授，為外國打向我國的導彈做貢獻，說只佩服國內的韋神。
事實是：基礎科學無國界，基礎科學成果是發表在國際期刊上，哪國都可以看，不存在基礎科學成果留在哪國的問題。
基礎科學與應用科技不一樣：基礎科學是公開的，而應用科技往往是保密的。
韋神的十多篇論文發表在國際期刊上，外國也可以看，美國英國印度日本也可以看，難道說韋神是為美英印度日本做貢獻？顯然不是。
如果基礎科學也搞封閉的話，那我國很多科學科技都不存在，因為大量的高等數學、物理化學都是歐美的學術成果，錢學森也是中國與美國的老師共同教出來，鄧稼先也在美國留學過，清華大學數學中心主任丘成桐也在美國留學工作過……
難道因為他們在美國留學過、工作過，就噴他們不愛國、為美國做貢獻、不為我國做貢獻？
數學家王虹回國在北京大學、首都師範大學、北京航空航天大學、清華大學……等那麼多高校講課，就是為我國一流高校做貢獻。
三、貢獻的多樣性：學術交流與人才培養的價值。
有些人噴王虹不回國定居工作，不愛國。
如果非得要在國內定居工作才算為國做貢獻的話，那我國駐美大使、駐日本大使、英國的中國使館工作的中國人……他們都是不愛國不為國做貢獻的？那不荒唐嗎！
如果錢學森當年也是長期在美國學習與工作，才讓他掌握研發導彈。如果他沒學好就回國，那我國的導彈肯定出不了那麼快。
如果李小龍早早就離開美國回國，沒有學跆拳道、沒有學拳擊、沒有學柔術、沒有學泰拳……那李小龍只是一個打架厲害的小夥子，成不了武術大師。
可以想象：如果王虹取得博士後就早早回國，那她的學術水平可能會低很多，大概率攻克不了掛谷猜想。
所以，何必非得逼王虹早早回國定居呢？
可見，雖然現在互聯網很發達了，差不多每個成年人都有手機、都上網，但是一些人的認知，還是很低的水平，
認識不到基礎科學與應用科技的區別，認識不到“對於一些科學家，在國外可以更好的提升學術水平”，認識不到“常年在國外，也可以為國做貢獻”。
認識不到可能幾年後，科學家會回國。何必在她還沒回國定居工作的時候，就罵她不愛國、不回國做貢獻呢？
你喜歡到罵你的地方定居工作嗎？
所以，請不要攻擊王虹，不要罵她不愛國，不要噴她不為國做貢獻。為她以後回國定居工作營造良好的輿論環境。
韋神與王虹都是我國傑出的數學家，我們應該敬佩與支持他們。不要踩一捧一。
你怎麼看？
