中山大學今年新增3個本科專業，推出十大雙學士學位複合型人才培養項目，其中“灣區戰略類”“生命健康類”備受關注。十大項目在高考中單列專業招生，全國總計劃招收210名。羊城晚報記者獨家專訪中大相關學科負責人獲悉，中大緊扣國家戰略需求與區域發展脈搏，設立雙學位項目，以學科交叉融合為引擎，探索複合型人才培養模式，為解決“卡脖子”技術、灣區基礎設施運維、公共衛生安全等重大問題提供人才支撐。
物理學+微電子科學與工程：
響應“芯片自主”號召，構建理工交叉創新人才體系
在全球半導體產業競爭加劇、“卡脖子”技術亟待突破的背景下，中大物理與天文學院（簡稱“物天學院”）聯合微電子科學與技術學院推出“物理學+微電子科學與工程”雙學位項目。項目面向國家集成電路、量子計算等戰略需求，依託物理學在微電子材料、器件設計等的基礎支撐作用，以及微電子學科的應用導向優勢。
物天學院副院長馬波副教授指出，項目打造“物理+微電子”融合路徑，有助於構建應用導向的理工交叉創新人才體系。圍繞“融合”設計課程體系與教學機制，避免“拼盤式”教學，突出“深度交叉”與“科研驅動”。“我們注重基礎夯實、前沿引領和工程實踐並重，打造更具深度與廣度的交叉學習路徑。”
物理學和微電子核心課程約按3：2比例設置，前兩年注重基礎訓練，後兩年突出交叉課程與科研實踐，並專為雙學位項目重新設計《激光原理》《半導體器件物理》《計算物理》《固體物理》等融合型課程。實施課程模塊培養機制，允許學生根據興趣在量子信息、芯片設計、材料物理、光探測器等方向深度探索。
“我們將實行項目制和校企合作實踐培養機制，學生在大二就開始組隊做項目，‘用人單位出題、學生解決’。”馬波說，學生在項目中邊做邊學，配備兩名專業導師，暑假安排進入合作企業實習培訓，接觸業界前沿知識。
項目享有兩個學院的雄厚“家底”——擁有中國科學院院士領銜的師資團隊、7000萬元設備總值的實驗室，以及國家級科研平台如高性能實驗室。學生深造率超80%，提供“一生一策”跟蹤輔導。就業方向涵蓋集成電路設計、半導體材料研發等領域，與華為、小米、粵芯半導體等龍頭企業建立實習就業合作機制，畢業生可勝任技術研發與跨學科協同崗位。
土木、水利與海洋工程
+經濟學（莫伯治班）：
破解“重建設輕運維”難題，培養工程經濟複合型人才
“基建是中國的一張名片”，我國在基礎設施建設領域展現出的大規模、高效率和技術創新能力，震撼全球。數據顯示，隨着我國基建進入高質量發展階段，基礎設施運維市場規模超1萬億/年。
在此背景下，中大土木工程學院副院長林凱榮教授認為，傳統土木類人才大多缺乏經濟管理素養，難以適應“投資-建設-運營-資本化”全周期管理需求。面向新時代的社會需要與市場需求，土木工程學院聯合國際金融學院推出雙學位項目，聚焦城市更新、國家水網、交通強國、海洋強國、粵港澳大灣區建設等重大戰略需求，培養“懂工程技術、會經濟分析、能戰略規劃”的複合型創新人才，破解行業“重建設、輕運維”的痛點，助力如深珠通道、環北部灣廣東水資源配置工程等重大工程建設運維。
此前全國已有多所高校開設了“土木工程+”雙學士學位項目，中大經過深入調研和專家論證，取得了一定“後發優勢”。林凱榮表示，中大的“土木、水利與海洋工程+經濟學”雙學位項目側重培養從事規劃設計、投資與運營管理的高級人才，畢業生將有更廣的職業選擇，可以在市政、交通、水利（務）、環保、能源、應急管理等政府部門及金融機構、企業、高等院校、科研機構等從事規劃、設計、管理、投資、諮詢等相關工作。
為此，項目開設了約1/4的高質量融合型課程，如《工程經濟學》《工程管理學》《資源與環境經濟學》等，學科交叉點密集，應用場景廣泛，避免課程設置偏向通識教育、學生面臨“學而不精”、兩個“半專業”的困境。總學分控制在180左右，體現經濟學修讀要求的學分數達53學分，融合課程如《工程經濟學》《資源與環境經濟學》等達38學分。
此項目由中國工程院院士王復明教授領銜，兩個學院120餘位專任教師參與，師資力量雄厚。依託“隧道工程災變防控與智能建養”全國重點實驗室（中山大學）、濱海基礎設施災變防控學科創新引智基地等10餘個國家級、省部級教研平台開展人才培養與科學研究。項目還融入央企國企多樣化實習實踐和全球頂尖高校交流交換人才鍛造模式，通過實踐鍛煉與國際交流，有效提升學生跨學科學習、研究與應用能力，開拓學生國際視野。
生態學+預防醫學：
構建整體健康觀下的跨學科培養體系
新冠、登革熱等新發傳染病頻發，凸顯生態環境與公共衛生的緊密關聯。中大生態學院與公共衛生學院（深圳）響應“同一健康（one health）”理念，推出“生態學+預防醫學”雙學位項目，整合生態學的理論視角與預防醫學的技術手段，構建“人類-動物-環境”三位一體的健康防護體系，推進生態學與醫學教育和科研的交叉發展。
生態學院副院長劉陽教授指出，項目旨在培養既懂生物多樣性保護，又能開展流行病監測的跨學科人才，能夠為國家或地方的生態文明建設、生態安全、生態環境保護與公共衛生領域提供決策支持。畢業生可從事科學研究、生態監測、環境管理等生態環保領域工作。
課程體系分為大數據科學、生態學基礎、預防醫學基礎三大模塊，選修方向涵蓋宏觀生態學、系統發育與演化、應用生態學、生命科學素質培養、流行病生態學五類，尊重學生興趣。值得一提的是，項目構建了從實驗室科研場景到野外實踐場域的全鏈條育人體系。生態學科設置了眾多富有特色的實習課程，例如大一暑假的生物學綜合實習、大三暑假的生態學綜合實習。在嶺南生態代表—車八嶺、丹霞山自然保護區，與熱帶植物科研重鎮—雲南西雙版納植物園之間，搭建跨緯度實踐教育走廊，學生可在大自然中認識生物多樣性的奧秘。劉陽說：“我們還通過問題導向型研討課、項目式學習、赴校外實踐基地實習等方式，促進學生從實戰中提升科研能力。”
以蒲蟄龍院士和張宏達教授等為代表的前輩學者，奠定了中大動物生態學和植物生態學研究的基礎，也以躬身治學的精神為學子樹立了“大師風範”的標杆。如今，授課教師除了來自兩個學院外，還有來自深圳校區工科、醫科、經管類等院系的優秀師資。學生通過課程學習和參加課外科研活動，也會接觸公衛學院、醫學院從事預防醫學、基礎醫學的導師。
從破解“芯片困局”到守護生態健康，中大這三個雙學位項目折射出中國高等教育主動回應國家戰略的擔當。通過“強基礎、重交叉、促實踐”的培養模式，中大正着力塑造一批既能紮根實驗室攻克技術難題，又能立足產業前沿解決複雜問題的“π型人才”。
文｜陳亮 張潔
圖｜受訪者提供
