在追求教育公平的道路上，特殊教育始終是關鍵一環。為了推動縣域融合教育高質量、普惠式發展，2025年2月20日上午，金堂縣特殊教育資源中心在成都師範附屬小學金堂分校舉辦了金堂縣2025年融合教育工作推進會，100多位教育工作者齊聚一堂，共探融合教育新路徑。
會議開場，三所學校代表紛紛帶來自家的融合教育“乾貨”。
成都師範附屬小學金堂分校劉蓓娟校長以《陽光教育 讓每一個生命獨特綻放》為主題，從政策到實施路徑具體介紹學校做法。如創設無障礙物理環境與關愛包容的人文環境；成立融合教育領導小組，明確職責；建立融合教育制度、機制；並通過開展個案研討，制定個別化教育計劃，調整課程教學、完善特需學生評價制度等充分保障特需兒童的學校適應與心理健康，全方位展示了市級融合教育試驗校的經驗成果，就像給大家點亮了一盞前行的明燈。
趙鎮第四小學的胡春霞副校長分享《融合教育 與愛同行》，從學校融合教育的基本情況、學生轉化情況，通過健全網絡、強化師資、設立個案、配置資源等方式全面落實融合教育，最後展示了學校的成果成效和後期計劃，事無巨細地展現出學校在融合教育工作中的付出和收穫。
高板小學的李奇穎老師，以資源教師的獨特視角，通過一個個真實案例，分享了學校在組織領導、經費保障、學生個別化教育計劃制定，以及教學設計與針對性作業安排等方面的實用做法，為一線教師們提供可借鑒的實踐思路。
分享結束後，縣特殊教育資源中心先後總結2024年工作、展望2025年計劃。陳婷婷老師詳細分析了督導工作概況、數據，並指出工作亮點與不足。縣特殊教育資源中心副主任鄒紅英用“感受、感謝、感動”三個關鍵詞做交流，並安排2025年重點工作，包括設定總體目標、搭建縣級交流平台、深化實踐、規範送教上門服務等，讓大家對新一年工作心裡更有底。
縣教育局普教室主任鍾雲肯定三個學校代表發言措施具體、可操作性強，希望各學校舉一反三，樹立大“融合”理念，進一步做好融合教育工作。同時，還對2024年度特殊教育工作考核表現突出的學校進行表彰，成師附小金堂分校等17所學校獲評優秀，金山小學等15所學校獲評良好。
縣特殊教育資源中心主任、縣教科院院長張通平也給出具體指導，希望各校借鑒優秀經驗，正視問題、積極整改，讓融合教育真正落地，保障特需學生受教育的權利，共同為提升全縣融合教育質量加油。
這場推進會，不僅讓各校明確了融合教育的發展方向，還加強了校際間的交流合作，提升了大家對融合教育的認知。相信在全體教育工作者的共同努力下，金堂縣的融合教育會越來越好，每一個特殊孩子都能在愛的教育中綻放光彩。
