極目新聞通訊員 胡學進 付金三 王正倫
近年來，武漢市光谷第二高級中學秉持“心行教育”的辦學理念，堅持課程價值引領，大力開展“學科特色活動+”，全覆蓋高中各學科領域，全方位提升學生綜合能力，全過程助力“心行教育”，護航學校高質量發展。
讓課程“活”了起來
“今天的英語趣配音大賽人人都是主角，人人都可以展現自己的風采，下面請欣賞《哈利・波特》……”去年12月底，光谷二高舉辦別具風格、風趣多彩的“學科特色活動+英語趣配音大賽”。
光谷二高實施的“心行教育”是基於關注人性，進而改善人心的教育。該校“心行教育”一直以人為本，尊重個性，發展個性，向來注重課程的研發與創新。剛結束的秋季學期，該校便在開學後第一時間召開學科組長教研會，積極籌備策劃“學科特色活動+”，積極開展富有生命力的一系列的學科課程活動。
以前，很多學生有點怕的數學課，現在有了大量有趣的主題計算大賽：“魔法大戰”主要考查空間向量中的法向量計算，“圓來如此”主要考查直線與圓中圓的方程計算，“窮錐不舍”主要考查圓錐曲線中的相關計算等。英語學科課程中也大量增添多元化元素，《海綿寶寶》《哈利波特死亡聖器》《西遊記》《瘋狂動物城》等都走進了課堂；語文學科課程積極傳承傳統文化，舉辦“筆墨飛揚，書寫青春”的硬筆書法比賽……
“我們的‘學科特色活動+’圍繞立德樹人根本任務，牢記為黨育人、為國育才使命，“學科特色活動+”從課程科目上做到全覆蓋，課程內容上做到多元化，課程價值上做到特色化。”光谷二高分管教學的副校長鬍學進說。
讓學生“動”了起來
今年1月，光谷二高舉辦了“學科特色活動+地理拼圖大賽及模型製作”活動。這得到了學生們的一致好評：“自己動手做，很有意思。”
該校“心行教育”是基於知識建構，進而構建行為的教育。“學科特色活動+英語趣配音大賽”“學科特色活動+書寫大賽”“學科特色活動+文言文基礎知識競賽活動”等都是要讓學生提前謀劃思考，積極投入到素材收集工作中，積極向老師請教問題，讓自己的動手能力及思維能力最大化地“動”起來。
“‘學科特色活動+’培養了我們的學習興趣，也讓我們都‘動’了起來，對學習更有興趣了。”該校高一年級、高二年級學生分別在參加英語趣配音大賽、地理拼圖大賽暨模型製作活動時紛紛表示。
使能力“提”了起來
光谷二高的“心行教育”體系就是基於對黨的教育方針的校本理解和路徑選擇。人才需要動手習慣、實踐本領以及創新能力，也就是能解決實際問題，即樹人重“行”，這就是心行教育的初始邏輯。因此，該校“學科特色活動+”的內容策劃、實施、評價的根本目的是全面提升學生解決問題的能力。
該校部分學生家長代表在觀摩了活動後說道：“‘學科特色活動+’注重內容實用化，提高了動手操作比重，增設了思維提升考查，系列活動很好地促進了學生的能力提升。”
“從文言文基礎知識競賽活動到計算大賽，從趣配音大賽到模型製作等，都是關注學科核心素養，全面提升學生綜合能力滲透的一些體現。”光谷二高校長雷和喜表示，“下一步，‘學科特色活動+’的開展將更加註重立德從‘心’、樹人重‘行’、強基提能。”
（來源：極目新聞）
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