2024年4月11日，方城縣第五小學開展了校本研修之“課堂教學切片診斷”課例展示，語、數、英三科的五位老師分別帶來了精彩紛呈的優秀課例。
董玉老師執教了元朝王冕的題畫詩《墨梅》。董老師從大處着眼，小處着手，把這首古詩教得有板有眼，有滋有味，充滿了濃濃的古詩韻味，令人耳目一新。
王露執教的《荷葉圓圓》在課堂中創設了多種途徑的讀,從中達到了以讀悟情的效果。
屈冰冰老師執教的《整十數加減整十數》一課，在探究新知環節,創設了有意義的問題情境和數學活動,激勵每一個學生在動腦觀察中獨立思考,引導學生思考計算方法,並相互交流,鞏固算法的掌握。
蔡昭君老師的第七課《Can you make cakes?》在課堂中採用實物教學法教授本課單詞，以此激起學生的學習興趣，並能夠根據圖片提示、自由組合學習句型等方法去練習，更好地培養了學生的聽音，辨詞能力，提升了學生自主學習的能力。
思維的碰撞總能展現出不一樣的火花。幾節課例展示過後，語、數、英組的全體老師迅速對五節課進行分組評議。各小組研討十分熱烈，大家集思廣益，分別從目標設計、學情分析、教師引導和追問等幾個方面進行切片研討，提出了自己的思考和觀課感受。
徐建坤校長也深入課堂對幾節課進行了把脈診斷：幾位執教老師課堂實效性強，教學目標定位明確、學習目標清晰簡潔，都能進行一體化發展，將“聽、說、讀、寫”貫穿整個課堂教學活動。
業務校長孫玉慧針對本次切片教研做最後總結：教研活動紮實有效，活動主題明確，內容充實，有觀念交流，有思維碰撞，尤其值得肯定的是基於“教學切片分析”的課例研究模式的初步構建。 今後，我們要在實踐中豐富和完善教學切片分析這種課例研究模式，為課堂教學研究建立一個專業的觀課評課支架。
校長指導進課堂，研討交流促成長。通過這次“課堂教學切片診斷”課例展示，老師們進一步明晰了“教學切片診斷”的邏輯理路，感受到了課堂研究的意義和價值，從中激發了前行的信心和決心。相信我校的教科研工作也一定會像這四月的繁花一樣美麗綻放、精彩無限！（通訊員 欒小麗）
