深圳商報·讀創客戶端記者 趙玉 通訊員 高卿
4月3日，深圳市桂園中學第十九屆創客文化節正式開幕。本次創客文化節以“千里江山可‘中’意，寰宇絕景在‘華’圖”為主題，旨在在新中國成立75周年之際，讓學生領略中華大地的壯美秀麗，祝願偉大祖國更加繁榮昌盛。深圳市桂園教育集團桂園中學副校長陳冬平及各部門主任、年級主任以及老師、初一年級全體師生參加了開幕式。
深圳市桂園教育集團桂園中學副校長陳冬平致辭
陳冬平為開幕式致辭，他代表學校向本次創客文化節的舉行表示祝賀，他表示，桂園中學認真貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，高度重視學生的全面發展、提升學生的人文素質和科學素養，重視科技、科普、科創教育，努力為同學們培養創新精神、創造能力搭建平台，鼓勵同學們成為胸懷大志，熱愛科學，腳踏實地，築夢未來的新時代中學生，為美麗中國、科技強國、教育強國建設貢獻青春力量，並預祝本次創客文化節取得圓滿成功。
【一】
科創表演整齊活 身臨其境享盛宴
以天空為幕，以大地為台。地爆球啟動儀式、無人機編隊表演、科學實驗室表演、鳳凰航模特技飛行不斷燃爆全場。除了有科學實驗室鵬鵬老師、深圳本土資深航模玩家張研老師為大家帶來精彩表演，更有代表着羅湖區多元包容、開拓進取精神的形象大使“羅犇犇”現身校園與同學們進行親密互動，伴着動感的音樂與“舞姿”，和着陣陣掌聲與歡呼聲，本次創客文化節在一個個精彩紛呈的表演中拉開帷幕。
【二】
大美中國·創意製作
美在中國，創意無限。此次“大美中國”模型展以班級為單位，對中國34個省級行政區進行DIY創意模型製作。模型製作融合了地理、美術、物理、語文等多學科知識，充分調動起學生的動手能力、創新思維和團隊合作意識。
現代浪漫的東方明珠，壯美滄桑的塞外邊關，冰火交織的東北雪鄉，白牆黛瓦的煙雨江南，一個個製作精美、貼近現實的模型引得師生稱讚連連。當書本知識以另一種形式映入眼帘，跨越時空限制，同學們奔赴了一場遇見中華文明之美、人文之美、山川之美的視覺盛宴，感受到“萬物各得其和以生，各得其養一成”的人地和諧，流露出滿滿愛國主義情感和家國自豪感。
有學生表示：“模型製作鍛煉了我的動手能力、協調能力和團隊合作能力，同時通過查閱資料讓我對甘肅省的不同城市有了更深的了解，充分感受到書本中所說的‘大漠孤煙直，長河落日圓’的景觀特點。”還有學生表示：“模型製作過程中有很多挑戰，比如選擇哪些能夠代表地域文化特色的事物進行刻畫，用什麼材質表達能夠逼真地再現當地地理環境特點，同時在文化知識和美學素養上也對我們提出了較高的要求。經過我們的齊心協力通力配合，在看到最終成品的那一刻，我覺得一切的付出和汗水都值得了。”
【三】
Ai 我中華·智能創作
人工智能，賦能創作。“Ai我中華”創作展是本次創客文化節的一大創新亮點。學生以個人為單位，自選大語言模型系統，以“愛我中華”為主題，與 Ai 合作創作多種形式的作品，藉助Ai歌頌、描繪、書寫對祖國的愛意。此次創作展充分體現了科技賦能教育，是“信息科技＋”的一次突破性嘗試，為學生提供了創新實踐的舞台，提高了學生的創新能力、文化素養和解決問題的能力。
有學生表示：“人工智能正在改變我們的生活，作為生長在網絡信息時代下的中學生，我們要努力提高自己的信息素養，不斷學習新知識、新技術，同時還要善於辨別虛假信息，杜絕不良信息，真正發揮信息技術帶來的便利，利用信息技術拓寬自己的視野，提高自己的批判思維和創新能力。”
【四】
航天中國·科普展示
科技教育，科普為先。在校園展示區還設置了航天發展史文化牆、航天火箭模型展，了解我國航天事業的前世與今生，細數我國航天成就，在心底埋下一顆投身於國家航空航天事業的種子。現場的有獎科普問答引來學生們的圍觀與積极參与，同學們在為獲獎同學接連喝彩的同時也豐富了知識，拓寬了視野。
【五】
科技遊園·互動體驗
擁抱科技，智享未來。科技互動體驗一直是學生們喜聞樂見的創客節活動之一。本次科技互動體驗活動包括“機器狗互動”、“VR太空艙”、“3D打印筆創作體驗”、“無人機障礙穿越體驗”、“四大發明活字印刷術”、“魯班鎖”等12項內容，結合 5G、4K、VR 等現代技術，學思結合，寓教於樂，讓同學們能夠近距離觸摸歷史與未來，感受科技的無窮魅力。
【六】
追光逐玉·科學精神鑄心魂
近年來，桂園中學不斷加強對學生進行人文教育和科技教育，“五大文化節”成為展示才藝、放飛夢想的重要平台和載體。學校從“教師的科學素養提升”和“學生的科學精神培養”兩個方面穩紮穩打，做實做細，不斷取得新成績。桂園中學教師陳燕純在2023年廣東省中學物理和小學科學實驗教師（實驗管理員）實驗操作與創新技能競賽中，榮獲省賽一等獎第一名和創新獎；教師邱黛虹、黃呂香等多次在羅湖區中小學創客節中獲得優秀輔導員稱號；各學段學生也多次在羅湖區中小學創客節中大放異彩，收穫區級一等獎、二等獎等佳績。
桂園中學通過營造更加開放包容、鼓勵創新的校園文化，依託各類項目式活動、跨學科實踐等形式，積極在教育“雙減”中做好科學教育的加法。學校立足校情和學情，大力開發課程，引進優質資源，為中小學生提供更加優質的科學教育，努力在孩子心中種下科學種子。通過大力培育具有科學家潛質、願意獻身科學研究事業的青少年，持續推進教育、科技、人才高質量發展。
（攝影：戴前磊）
