1月19日凌晨，華中農業大學在官方微博發布情況通報。針對2024年1月16日網上關於華中農業大學教師黃某某學術不端等問題的舉報信息，學校學術道德委員會成立調查組開展調查，在已調查材料中發現所反映的實驗圖片、數據、結果等方面問題基本屬實，初步認定存在學術不端行為。學校決定即日起停止黃某某校內所有職務和工作，組建導師組全面負責該課題組研究生培養工作。
19日下午，央廣網、人民網評相繼發布相關評論：
央廣網評華中農大教授黃某某學術不端：對師德失范必須零容忍
近日，華中農業大學11名學生以125頁材料實名舉報該校教授黃某某存在篡改實驗數據、實驗圖片造假、論文抄襲等問題，引發廣泛關注。1月19日凌晨，華中農業大學通報，學生反映的問題基本屬實，初步認定黃某某存在學術不端行為，學校決定即日起停止其校內所有職務和工作。
從學生公開發出舉報信，到如今初步調查結果公布，幾天時間內，華中農業大學果斷處置存在學術不端的教師，表明了對師德失范“零容忍”的態度。值得一提的是，該校還主動給出了涉事研究生後續培養方案，給學生們吃下一顆“定心丸”。這既保障了學生正當舉報的權利，也有效保護了學生繼續完成學業的權益。
目前，學校的通報較為簡單，只表示學生反映的問題基本屬實，黃某某存在學術不端行為。至於更多細節，還有待學校進一步查實並披露。如果真如學生所舉報的，黃某某不僅自己從事學術造假，還逼迫學生篡改數據、編造實驗結果，利用導師權力讓學生參與造假過程，那他無疑違背了教書育人的基本準則、踐踏自己的職業操守，更是誤人子弟，對學生學術能力培養極不負責任。
教育部印發的《研究生導師指導行為準則》明確要求，導師應帶頭維護學術尊嚴和科研誠信、尊重他人勞動成果，不得有違反學術規範、損害研究生學術科研權益等行為。學校只有嚴格落實有關規範，暢通監督機制，才能更嚴格地約束導師行為，促進科研和教學的健康運行。同時，學生舉報導師需要極大的勇氣，如何建立導師行為糾偏機制，在問題出現端倪時就積極介入、有效處置，是學校加強教師隊伍管理必須思考的問題。對於師德師風敗壞的教師，不管其過去做出了什麼成績，都要依規進行處置，絕不手軟。
高校的根本任務是立德樹人。作為研究生培養的第一責任人，導師肩負着培養高層次創新人才的崇高使命。每一個導師都應當時刻對照“學為人師，行為世范”的原則，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，真正做好學生健康成長的指導者和引路人。（央廣網特約評論員 王鐘的）
人民網評華中農大黃某某學術不端：這11名學生捍衛和挽回了學術尊嚴
“要麼在他的要求下編造實驗數據，要麼他直接給出所謂的實驗數據。”近日，華中農業大學動物科學技術學院、動物醫學院教授黃某某被多名學生聯合舉報，存在數據篡改、編造實驗結果等學術不端行為。華中農業大學19日凌晨發布情況通報，初步認定存在學術不端行為。學校決定即日起停止黃某某校內所有職務和工作，組建導師組全面負責該課題組研究生培養工作。
11名學生聯合實名公開舉報自己的導師，舉報內容長達125頁，涉及15篇論文，以及19篇學位論文，所涉及的學位論文的時間集中於2016-2023年。可以說，問題嚴重而且持續時間長，性質尤為惡劣，背離了教書育人的要求。而從快速完成調查認定過程來看，也從側面說明相關問題可能是明面上的，查證起來並不複雜。
學生舉報導師，而且是多人聯合實名公開舉報，被舉報的內容，還牽涉自己的論文，這一奮起抗爭的背後，必定是被舉報者的行為逾越了太多的底線，衝擊了學生對於科學研究、教師德行等的認知底線。這是深思熟慮的結果，也是一個痛苦的、需要極大勇氣的行為，甚至有“自毀前程”的悲壯。據了解，舉報材料從起草到發布經歷了一個多月，有舉報學生在接受採訪表示，“精神肉體都很疲憊。”但為了“之後的學生能有一個正常學習和畢業的機會”，學子們還是選擇站出來。
學生們的舉動無疑展現了他們的正義感與學術良知。導師，本應既做學業導師又做人生導師。但現實卻有個別導師帶頭學術作假，種種行為，有悖離基本的學術倫理和師德操守。遇到這樣的導師，無疑是學生的不幸，也是教育的不幸。但學生們與學術不端作鬥爭的行為也揭示了教育的真諦，那就是求真、求實。學生們看似自毀前程的做法，誠實面對自己，誠信做學術的選擇，其實是對自己的學術前程負責，也捍衛了學術尊嚴。
學校第一時間開展調查，第一時間公布調查處理結果，鮮明表達了對學術不端零容忍，把師德師風作為第一標準以及捍衛學生權益的堅決態度，值得肯定。但這起融合了學術誠信、師生關係、師德師風等因素的舉報事件，其值得反思和追問的地方還有很多。
從舉報材料來看，黃某某的學術不端行為不可謂不嚴重，而且是一個持續的過程，以至於最後犯了眾怒。雖然學校第一時間進行調查、處理，但這是否也反映出學校常態化的學術不端查處機制失靈。在一個正常的生態下，舉報學術不端，本不需要有這麼多顧慮，更不需要如此悲壯。這也提醒廣大高校，完善學術監管體系，加強內部自查和外部監督，維護誠信、公正、透明的學術環境，把問題消滅在萌芽之中。
學生以悲壯而激烈的方式舉報導師，還反映出導師與學生之間權力關係的不對等和常態化的監督、糾偏機制缺失。比如，現實中，一些高校教授把研究生當成了私人秘書，要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務。根據《研究生導師指導行為準則》，這些行為都是典型的違規行為。但學生或者選擇沉默，或者公開舉報，最後兩敗俱傷。事實上，強化師德教育制度和工作落實，構建和諧健康的師生關係，不僅是學生的幸福，對教師來說也是一種保護和愛護。這也提醒高校在師德建設上下功夫，加強研究生導師隊伍建設，把工作做在日常。
“怕受影響但不後悔”“畢不了業也值了”從學生們這些悲壯語言中，不難發現，在公開舉報之前甚至是結果公布之後，學生面臨很大的壓力，都有對自己的學業能否順利完成的擔心。目前學校回應稱，將組建導師組全面負責該課題組研究生培養工作。這是一個明確的回應，也是一個負責任的態度。學生和公眾的期待是，在黃某某被停職之後，維護和保障好學生的權益，讓他們不用因為舉報行為而影響畢業。
來源：綜合華中農業大學在官方微博、央廣網、人民網評
