11月20日至30日期間，曹妃甸國開實驗學校舉辦了首屆“課堂節”活動，主題為“聚焦核心素養，共探學思融通深度課堂”。此次活動的目的是進一步探討“讓學引思”課堂教學改革，致力於打造“學思融通”的課堂教學新質態，並推動學校“學思高效課堂”的建設。
本次活動共設“語文、數學、英語”三個學科專場。在活動中，各學科老師展現了各自不同的教學風采。他們聚焦思維，巧妙設計，博採眾長，將先進的教學理念融入課堂，給學生們帶來了一節節精彩的課程。
數學專場
張可心老師執教了一年級《九加幾》一課，其教學形式豐富多彩，獨具特色。在導入環節，老師引導學生回憶了十加幾的知識，並及時給予了鼓勵性評價，成功吸引了學生的注意力。隨後，老師通過播放小視頻引出本課的問題，這一巧妙的方法不僅展現了其高超的教學水平，也凸顯了其對電子白板的熟練操作。此外，張可心老師的課堂練習設計有層次、有梯度，成功激發了學生的學習興趣，並進一步加深了學生對本節課知識的應用和內化。
耿秋月老師也講授了一年級課程《九加幾》。課前，耿老師帶來了小白鵝和小黃鵝的情景圖，讓學生髮現數學信息，提出數學問題，並以小明一家逛動物園為主線，以不同的動物為線索，來學習本課重點——“湊十法”，讓學生直觀形象地理解了湊十的算理，使原本很棘手的教學難點，迎刃而解。
孟雪老師講授的是二年級課程《認識乘法》。她從學生們的實際生活和知識水平出發，以學生主動探索學習為基本活動形式展開教學，用生動有趣的語言激發學生學習興趣，並將課後練習設計得符合二年級學生的心理特徵，具有多樣性和層次性，使孩子們對新知的認識進一步提升，進而形成技能。
劉歡老師執教的是三年級課程《認識周長》。他以製作美術作品畫框為背景，幫助學生理解“封閉圖形”的“一圈”到“一周”最後到“周長”的概念。此外，他還留給學生充足的思考時間，並鼓勵學生合作交流、大膽探究，以培養學生的創新思維。
王麗老師執教的是五年級課程《平行四邊形的面積》。她通過“不數方格，是否能計算平行四邊形的面積”這一問題導入，讓學生在看一看、數一數、做一做、說一說等活動中找到長方形與平行四邊形的關係，並通過讓學生親手剪，移，拼，把同學們引入了動手操作的世界，激發學生興趣，引導學生主動參與。
劉雨老師執教的是六年級課程《折扣》，她為學生創設了一個健康、平等、寬鬆、和諧的學習環境。她教態自然，語言親切，從學生實際生活需求入手，藉助各大商場開展促銷活動這一情景，讓學生對打折商品進行比較，激發學生學習興趣。同時，也將實用的數學技能傳授給學生，幫助學生將學科知識轉化為生活技能，讓學生真正體會到數學既來源於生活，又應用於生活。
英語專場
王超君老師在四年級《Unit5 Dinner’s ready 》一課中，給孩子們呈現了一場精彩的“美食”的學習之旅。課堂伊始，老師以一個美食動畫入手，激發學生興趣，活躍課堂氣氛。隨後，她將遊戲引入課堂，增加學習的趣味性與吸引力，讓學生們寓學習於遊戲，在玩中學、學中用。
在高艷芬老師《I can sing》一課中，她通過生動、形象的語言和肢體動作，利用教具、音樂、道具等給學生創造豐富的語言環境，激發學生的求知慾，並通過對話培養學生對英語的濃厚興趣，讓他們快樂自由的學習英語，並以學習英語為樂。
陳揚老師執教的是五年級課程《Unit 5 There is a big bed》。她在課上教態親切自然，教學設計緊緊圍繞新課標所倡導的新理念，由繪本導入，調動學生學習的積極性，整節課教學設計完整，內容充實，並利用自然拼讀規則，引導學生獨立、自主拼讀不認識的單詞。
語文專場
丁丹棋老師在一年級《青蛙寫詩》一課中，利用“青蛙過河”環節，將學生帶入一個有趣的情境中，巧妙的複習了生字。隨後，她還用動畫形象直觀的展示了標點符號對於語言的作用，給孩子們上了一堂生動的語文課。
劉依清老師執教的是一年級《比尾巴》一課。她在課堂初始採用開火車的方式，帶領學生複習本課生字和詞語，在每個學生認讀後全班齊讀，以點帶面，檢查字詞掌握情況的同時進行生字詞的複習鞏固，適時糾正學生不正確的讀音，並引導學生觀察發現新標點符號——問號，指導學生讀出疑問語氣，採用多種朗讀形式讓學生在反覆朗讀中體會語言的動人魅力。
孫雪喬老師執教的是三年級課程《美麗的小興安嶺》。她在課上巧妙運用視頻和圖片，使學生一開始就對小興安嶺的“美麗”有了深刻印象。緊接着，她運用比較的方法，讓學生找到全文的中心句，並反覆朗讀優美的語句，在體會中積累優美的語言文字，讓學生感受小興安嶺景色誘人和物產豐富的特點。
安美玲老師教授了一年級《語文園地五》一課。她具備紮實的教學基本功，能夠熟練地掌控課堂，並保持了活躍的課堂氣氛，有效地集中了學生的聽課注意力。在教學過程中，安美玲老師善於引導，能夠將之前所學的知識聯繫起來，實現了新舊知識之間的緊密銜接。她精心設計了課堂內容，使其變得十分飽滿，並且能夠與學生進行有效的互動，使學生充分沉浸在課堂之中。
劉聰老師執教的是四年級《為中華之崛起而讀書》一課。在授課過程中，她緊扣本單元的語文要素，引導學生關注主要人物和事件，通過填寫學習表格的方法，讓學生找出本文講述的主要內容。她運用尋找“起因——經過——結果”的方法，引導學生概括事件的內容，並耐心傾聽學生的回答。她特彆強調了“中華不振”這個關鍵詞，並層層剖析，讓學生在語境中深入感受。
潘瑛老師在教授四年級《梅艷芳蓄鬚》一課時，緊緊圍繞閱讀提示展開教學。在理清文章脈絡概括主要事件環節中，她首先向學生們介紹了尋找關鍵詞句這一概括方法，並引導他們運用這種方法自己歸納文章的主要事件。通過老師的指導和同學們的努力，大家成功地理清了文章的整體脈絡。
活動結束後，全體教師對老師們的課堂表現進行了評價與分析，並總結出五點經驗：一是備課時一定要備好學情，講課內容和教師語言要符合本班學生認知。二是提高課堂教學效率，把握好課堂要完成的教學目標，切勿滿堂灌，導致學生掌握得更少。三是要增強課堂趣味性，讓學生愛上課堂。盡量減少用逐段逐句分析課文的方式，用主線問題啟發學生自主探究。四是要充分利用課堂40分鐘，精講精練。授課前，大家可以關注一下單元測試的內容，根據考試重點精鍊自己的課堂。五是課下作業（作業本、練習冊、作文本、日記本、小測練習等）要符合學情需要，學校所留的任何作業都是要對教學有意義的，不能超綱，繁瑣。
曹妃甸國開實驗學校副校長崔長梅表示，本次課堂節活動，在充分展現教師們精湛的教學創造力的同時，也為全體教師提供了觀摩學習、交流研討的機會。希望老師們要以本次活動為契機，在課堂中成長，在教研中突破，在反思中完善，回歸原點，深入理解教育使命，樹立以學生終身發展為本的價值觀，走向面向未來、塑造未來的教育之路，爭做業精德美的新時代大先生。
文章來源:曹妃甸區教育體育局
