新時代勞動教育該怎麼上?勞動課如何有料、有趣、有意義?12月1日，濟南市中小學勞動教育專題推進暨現場觀摩交流活動在濟南實驗高級中學舉辦，活動現場，《濟南市勞動教育典型案例彙編》正式發布，為濟南市勞動教育的持續推進提供借鑒與參考的“模板”。經驗推廣外，本次活動還把勞動課搬入會場，通過典型課例的“解剖”，讓勞動教育真實發生。
去年秋季學期起，根據新課標要求，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。新的時代如何結合中小學生現實狀況，賦予勞動教育全新的時代內涵?在本次活動中，就把小初高三個學段的勞動課搬到了會場，一一“解剖”。
電鋸聲、敲木頭聲、釘釘子聲……高一年級的學生被分成若干小組，製作一隻桌面收納盒是他們要達成的目標。學生們挑選着不同的工具，運用他們喜歡的工藝讓一塊塊木板實現“變身”。課堂上，老師在觀察、幫助學生的同時，也把問題拋給學生們：“你們小組為何能率先完成組裝?”“為什麼會設計這樣的尺寸?”
高中課例的授課老師、濟南外國語學校通用技術老師李思山在向記者介紹他的課堂設計時提到，讓學生們製作桌面收納盒是基於學生們所遇到的真實情境：在高中階段，想高效學習，桌面科學收納也是重要一環，因此，他希望以一個具體的收納盒為載體，加上木工這一職業體驗，讓學生們在掌握知識與技能外，能讓“勞動”與“教育”同時發生。
在收納盒從學生們手中一步步成型後，學生們也講述着他們的收穫。在製作過程中，第一次做“木工活”的錢潤棋不斷試錯、糾正，“都說‘慢工出細活’，以前對這5個字的理解停留在概念上，這堂課下來，只釘釘子這一項就讓我體會到了什麼是不急於求成才能做出完美的作品，也對工匠精神肅然起敬。”學生何雨松則提到，他感受到勞動創造美，而且勞動本身就是一種美。
高中學段外，三年級《營養早餐我來做》與七年級《衣架的設計與製作》這兩個典型課例也帶給了師生不同的啟發與思考。
當今的勞動已不是傳統意義上的勞動，勞動教育包含技能、觀念、精神、習慣等多種面向，學生參與的態度、過程評價非常重要，讓學生真正獲得勞動技能、提升核心素養是勞動教育的應有之義。濟南市中小學勞動教研員曲文弘提到，如何通過優秀課例的打造、優秀教師的培養，讓學校的勞動教育更規範、讓更多的學生參與其中，是下一步濟南勞動教育教研的方向。
活動現場，《濟南市勞動教育典型案例彙編》正式發布。據悉，該彙編收錄了濟南市各區縣、各學段的勞動教育典型案例，濟南市教育局基教處處長房濤介紹，彙編將為濟南市的勞動教育工作提供新的借鑒和參考，並進一步提升勞動教育工作的科學性、規範性和創新性。
近年來，濟南市勞動教育工作紮實推進，從單一活動到納入課程、全員覆蓋、多學科滲透，構建了貫通一體、開放協同的勞動教育工作格局。濟南市教育局副局長、黨組成員劉紹輝提到，勞動教育至關重要，是培養“德智體美勞”全面發展人才的關鍵一環，下一步將凝聚共識，制度推進，讓新時代勞動教育工作邁上新台階。
濟南報業全媒體記者：趙世彩
編輯:楊雯雯 校對:王菲
