致敬老師|惠民二中楊衛勇：打造以個性化教育為核心的教育模式

記者 王文彬 通訊員 位書晨 於佃森

楊衛勇，中共黨員，惠民二中高級教師、年級主任，濱州市優秀班主任，濱州市優秀教師，濱州市教學工作先進個人，多次被評為惠民縣名師、惠民縣優秀教師、惠民縣優秀班主任、惠民縣師德標兵。業務能力突出，被評為縣數學教學能手、縣高中數學學科帶頭人，在濱州市優質課評選中獲得一等獎，教出的學子在中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、中央財經大學、山東大學等多個國內C9名校、985高校求學。工作30年來，一直堅持奮戰在教學一線。他的教誨如同陽光般溫暖，照耀着學生們前進的道路。他的言傳身教，不僅傳授了知識，更教會了學生們如何去實現夢想。

以身作則，潤物無聲

三十年的教學經歷，楊衛勇老師擁有了屬於自己的教學方法。他不僅是一位教育者，更是一位示範者，“言行一致，以身作則”始終是他的教學理念。他以身作則，用行動詮釋了教師的責任，他總是早早地到達教室，準備課程和教學工具，這不僅是他的敬業精神，也教育了學生時間管理的重要性。他規範行為，用言行教育了學生們的人生道理。他不僅教學生知識，更教他們如何做人，他的言傳身教，讓學生們深受啟發，成為了優秀的人才。他的舉手投足，都充滿了教育的力量，他的行為舉止，是學生們的榜樣和引領者。他的以身作則、規範行為的教育方式，比任何的說教都更加深刻和有力，這是他對教育事業的獨特貢獻。

當年一名對數學失去興趣的學生在考試中成績下滑，他感到很沮喪。楊衛勇老師得知後，主動與他談心，了解他的困惑和困難。在談話中，楊衛勇老師發現這位學生閱讀能力較差，導致理解數學題目有困難。於是，楊衛勇老師與他一同閱讀，讓這位學生接觸感受他的閱讀方式再輔以專業性的教導。一段時間後，這位學生的閱讀能力和數學成績都有了明顯的提高。

“相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己可以成為優秀的人。”楊衛勇老師總是用溫暖的話去鼓勵他的學生們。他無聲卻溫潤的教誨讓一屆屆學子心懷感動，也讓他們不僅在成績上不斷提高，更是在人生的路上揚帆遠航。

以人為本，因材施教

楊衛勇老師始終堅信教育的核心價值在於用心關愛每一個學生，發掘他們的潛能，實現他們的全面發展。因此他始終堅持將情感教育融入到課堂教學中。他深知學生們在成長過程中，不僅需要知識，更需要關愛和引導。因此，總是關注每個學生的情感需求，與他們保持密切的聯繫，及時發現並解決他們在學業和生活上的問題。

他注重因材施教，根據學生的個性特點和興趣愛好，制定個性化的教學方案。在教學過程中，注重培養學生的思維和解決問題的能力，將數學與實際生活相結合，讓數學變得更加生動有趣，為了更好地理解學生的需求，他還在課前準備、課堂教學和課後輔導等環節都做出了特別的設計。他會在課前認真分析每個學生的學習情況，了解他們的優勢和不足，從而制定出符合他們實際需求的教學計劃。

在課堂教學中，他會採用多種教學方法，包括講解、討論、案例分析等，以激發學生的學習興趣和積極性。在課後輔導環節，他會針對學生的具體問題，提供詳細的解答和指導，幫助他們克服學習困難。除此之外，他還積極推動其他學科的教育改革。他鼓勵學生們選擇自己感興趣的學科，並為之提供全方位的支持和指導。在他的推動下，以個性化教育為核心的教育模式培養了一批批優秀的學生。

教學相長，師生相宜

楊衛勇老師非常注重自身業務水平的提高，他深知教育是不斷更新、不斷發展的行業，要成為一名優秀的教育工作者，需要不斷學習，掌握最新的教育理念和教學方法。他常用一句話勉勵自己與他的學生們，“學習是一種習慣，而不是一種選擇”，他不斷鼓勵學生們保持終身學習的習慣，而他自己也一直踐行這句話。

從教並沒有阻攔他不斷學習，為了了解最新的教學方法和理論，掌握最新的數學知識和教學技術。他在空餘時間不斷參加教育培訓，並向其他教師學習新的教學理論和技巧，將它們應用到自己的教學實踐中。為了提高自己的解題能力，他不僅認真研究教學大綱和高考題型，還經常參與各種數學競賽和教研活動，通過與同行交流和切磋，不斷提高自己的解題水平和教學方法。與此同時，他從不拘泥於傳統教學方式，將目光移向了數字教學與傳統教學相互配合的方式，不斷從時代發展中學習。

楊衛勇老師的教學案頭總是擺滿了各種參考書籍和教育資料，他不斷學習、研究和實踐，力求使自己的教學更加精準、更加生動、更加易於學生接受。他還非常注重學生的反饋，根據學生的實際情況和需求，不斷調整自己的教學方法和策略，使教學效果更加顯著。

用心血灌桃李，獻真情育棟樑

從教三十年間，楊衛勇老師帶出過大批優秀學子，任班主任期間，班級本科率，重本率全縣領先，教出的學子去往國內各大985，C9名校，任職年級主任期間，他更是始終堅持在最前線，屢次超額完成教學任務。

作為班主任，楊衛勇老師傾注了許多的心血和關愛。他注重學生的全面發展，關心他們的生活和心理健康。在班級管理中，他注重公平公正，尊重每個學生的個性和需求。他不僅是學生的良師，更是他們的益友。在他的帶領下，班級曾多次獲得學校優秀班集體的榮譽，他也多次被評為學生最喜愛的班主任。學生們感受到楊衛勇老師的關心和愛護，紛紛以他為榜樣，勤奮學習、樂於助人，形成了一種積極向上的班級氛圍。

作為年級主任，楊衛勇老師承擔著繁重的行政工作和教學管理任務。他注重團隊協作，積極引導每位教師發揮自己的優勢，共同為學生的成長貢獻力量。在他的帶領下，整個年級組形成了團結、奮進、求實的良好氛圍。無論是教學計劃的制定、教師培訓的安排，還是學生活動的組織，他都事無巨細地操心，力求為學生的成長創造最佳的環境。在教師隊伍建設方面楊衛勇老師也發揮着引領作用。他注重與年輕教師的交流和指導，幫助他們解決教學中的問題，提高教學水平。在他的引領下，整個年級組的教師隊伍共同努力，為學生的成長提供了有力的保障。

楊衛勇老師在教育崗位上的辛勤付出得到了回報，他的學生在高考中屢獲佳績，他也多次獲得優秀教師和教學能手的稱號。對於楊衛勇老師來說，最大的滿足是看到學生能夠在他的教導下茁壯成長，實現自己的夢想。“作為一名教師，能看到每一個孩子能有自己的前程，看到每一個人都去到想去的地方，做想做的事，還能有比這更幸福的嗎？”這是楊衛勇職業理想，也是他對每一位學生最殷切的愛。

三十年間，楊衛勇老師將心血拋灑在教育行業，躬身耕耘在惠民的土地上，為了讓惠民的孩子都能在高考中取得理想的成績，在人生路上實現夢想，走向理想的地方，他甘為孺子牛。在未來的人生里，他會像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌着每一朵夢想之花。他會像一盞明燈，引導着學生們走向成功的彼岸。他的辛勤付出，助力每一位學生放飛夢想，迎接未來的挑戰。

“終生勤教奉桃李，一生辛勞育英才。”是他的一位學生對他的評價，也是他一生最真實的寫照。