時轉勢易，昔非今比。很多狀況過去是正確的，該做的，被稱道的。
放在今天去做，竟然不相宜，被鄙視，甚至吃不了兜着走。讓人有一種看老黃曆出門的感覺。
那年，我在本村小學做校長。
這天上午預備鈴前，有一學生家長來找一位老師的麻煩。說是老師冤枉她家孩子，揚言絕不跟老師放那兒。
原來昨天，她的孩子當著幾個小夥伴的面，把尿撒進了鄰家飯鍋里。
老師批評了那學生。那學生哭着回家，這家長知道後，便以孩子被冤枉，今後無法做人為由，要找那老師的麻煩！
了解情況後，我認為這不是簡單德育，也不是簡單的頑皮，而是做什麼人的根本問題。必須就事論事，“一鍋一清”①。
我把學生叫到辦公室詢問。那時的學生都誠實。我一問，他便埋了頭，喃喃地說:“老師，我錯了。”
看到學生認錯，我告訴他知錯就改就好！搽把臉去準備上課。
不想那家長直奔辦公室來了。
一進辦公室門她就大着嗓子喊:“校長，那老師冤枉俺，你可要主持公道。不能聽一面之詞，把屎盆子扣俺孩子頭上。那樣，俺就沒法做人啦！”
一陣連珠炮，嗓門大，聲線高，似乎辦公室房頂都在震顫！半拉學校都聽得見。
我要她輕點聲。
她走近孩子，去拉孩子的手，孩子本能地後退着。她也不自思量為什麼。竟老母雞似的歪了頭問:“乖，校長打你了嗎？你可不能說尿他鍋里啦？說他尿咱鍋里……”
我一聽她這麼不知理，明打旗鼓地教孩子學壞，有點怒火中燒，我說：“你怎麼這樣教子？孩子錯……”
沒等我把“不錯”倆字說出口，她似乎又提高了音準說:“錯什麼錯？你校長該一碗水端平，咋能說俺錯！這是要做實俺孩子尿他家鍋里啊！這不是作人嗎？”
不講理，還死蛤蟆說出尿來。我冥冥中想，不能當著學生面回她。
便平靜地告訴學生回教室準備上課，沒想到她竟攔住孩子說：“走，回家！這學咱不上了。我們跟他家拼了去！”
看學生走遠，我壓低聲音，重重地說：“你想幹什麼？要全學校都知道這件事啊！
“一件事就不要孩子上課呀，你什麼家長啊？”
看她有點息溫，我想勸她趕緊離開學校。那料她死豬不怕開水燙，竟獅子大張口說:“那，那你得批評那老師，要他恢復俺名譽！”
我不再容忍，也提高聲音說、“你這是無理取鬧，我不可能答應你！
“沒見過你這麼胡鬧不講理的！“
一聽我說不可能，她竟倆眼一擠巴，嗷嗷着叫起來，鼻涕拉拉流地哭訴：“不講理啊，校長斧子一面砍啊！呵，呵，呵……”抽泣着。
幾個老師過來勸她離開，催她回家。她卻汪汪着眼望我：“你必須批評那個老師，為俺孩子恢複名譽！”
幾個老師在場，我更不示弱，斬釘截鐵地說：“老師沒有錯！決不批評！”
接着我又說：“你再不走，耽誤上課，你要負責任的！
“你必須馬上離開！否則……”
也許是怕負責任，也許怕我“否則”後面東的話。她掏出手帕抹把臉，一邊扭轉身一邊說：“沒見過你這校長不講理。像個老母雞一樣護老師，我跟你沒完！”
我沒再接茬，生氣的看着她走到學校門外。
當然，後來風平浪靜，20多年都過去了。
今天，我看到網友睿智小羊g2微文 文章說:“今天我校的一位幼兒園老師，收拾行囊，含淚離開學校——被迫辭職了。”
這樣的決定，絕非校長一人所能。對錯也無須立判，卻不由人想到上面的事。
與睿智小羊g2的事比。我感到:
那時就是傻干，完全是傻子精神附身 。對能不能繼續幹校長沒有所想。一門心思是管理好學校！ 上對得起黨，下對得起鄉親們爺們 ！不能讓學校老師受委屈！“兵慫慫一個，將慫慫一窩。”我不能當慫將！
完全的忘我精神、無我境界。這樣說，絕不是吹牛逼。
那時心想：只要好好乾，領導會看見，國家不會讓老實人吃虧的。
20年前就知道，現在更清楚：這是理想家的自欺，傻子國的天真，不當吃不當喝，誤了卿卿性命。
因似乎小石磨拉的呼呼響。磨出的麵粉堆成了山，就不需要驢了。是要卸了驢套，牽出磨道道。以後，就看驢子的造化了。
現在回味那時，要是松點套兒，偷點閑，抽點空兒，撒個歡兒，在不耽誤教學的前提下，出去踅摸踅摸，興許能把驢字的“戶”字去掉。有沒有退休金不說，起碼可以“老死馬廄”。因為好像沒有“老死驢廄”這個詞語。
