關注｜開學會考試嗎？還帶口罩嗎？天津廣播記者實地探訪

2023年02月10日21:00:28 教育 9286

在經歷了2022年超長線上教學、線上線下隨機切換模式後，2023年2月13日，天津中小學將迎來新型冠狀病毒感染調整為“乙類乙管”後的第一個新學期。

今天

天津各中學組織學生返校收假收心

開學後

上課還需要戴口罩嗎？

剛開學會有考試嗎？

教學進度怎麼安排？

“陽康”後的體育課怎麼上？

太久沒回校園，

同學們、老師們都準備好開學了嗎？

天津廣播（id:audiotj）記者實地走訪了部分學校和師生

開學第一天起就有課後服務

耀華中學

返校發放新學期教材

2月10日，耀華中學安排了錯峰返校。上午為初中年級返校，下午是高中年級返校。

耀華中學在返校這天為同學們發放了新學期教材。拿到新教材後，老師們還為學生們講解了校園防疫要求、新學期課表、午餐安排等注意事項。

耀華中學黨委副書記、校長侯立瑛說，“開學前我們做了全校所有教室、辦公室的預防性消殺和衛生大掃除，給學生一個安全、溫馨的環境。”

開學前做好食堂消殺、清潔

從開學第一天起，耀華中學就會開展課後服務。經歷了長時間的線上教學，開學後的重中之重是做好知識的銜接，耀華中學將本着“緩坡度、慢進度、循序漸進”的原則，讓學生渡過適應期，同時各科老師將通過教學及時掌握學生的學習基礎，從而調整教學進度，合理安排教學難度和容量，控制作業總量，提高作業設計的質量，減輕學生校剛到校恢復正常學習生活後過重的學業負擔。

在做好教學銜接的同時，耀華中學還十分關注學生心理健康。假期中，各班班主任通過電話、微信等方式完成了全員家訪，做好家庭教育指導。開學前這幾天，班主任還要對學生心理健康狀況進行排查。對於存在心理焦慮的學生，在保護學生隱私的前提下，老師將通過個性化的方式跟家長溝通，確保學生開開心心進入學校，沒有壓力地來到學校進行正常教育教學活動。

此外，為了保障學生穩定開學，開學前兩周，學生的午餐由學校自辦食堂統一製作後送到各個教室，學生在班級內用餐。兩周後，將視情況分年級陸續開放堂食。

開學第一周教學平緩過度建議學生戴口罩

南開中學

返校當天，南開中學高二八班召開主題班會

除了做好返校工作，南開中學高二八班班主任牛政，帶領班裡的同學們到周鄧紀念館參觀學習：“提前讓同學們見見面，他們好久沒見到了。另一方面周總理是我們南開中學的校友，來周鄧紀念館參觀也是開學的第一課，讓學生們收收心，讓孩子們從總理的事迹中汲取精神，在新學期樹立起新目標。“

參觀結束後，同學們依然非常興奮。“很想念老師和同學，感覺這次開學終於可以專心投入到校園生活中。”高二八班韓東鈺說：“馬上進入高二下半學期了，要珍惜一切時間，所以我提前就開始調整作息，早睡早起，為開學做好充分準備。”

根據天津市教育兩委制定的相關《工作方案》，各學校都在對師生員工進行健康監測，高二八班班主任牛政也在密切關注學生的身體情況，雖然相較之前減少了很多環節，但開學後依然會對每位學生進行體溫檢測，建議學生佩戴口罩，如果身體上有不適，應向班主任及時反饋。

班主任牛政說，開學後在教學進度上，第一周要先平緩過度，不是上來就講新課，而是先幫孩子們解決假期里遇到的問題。同時，對新學期的科目以及學習方法進行指導，還要進行一些簡單的基本功檢測考試，但不會組織大型考試，幫助學生們從身心上更好地進行開學調整。

調整體育課降低運動難度

新星小學

今天，和平區新星小學召開了線上家長會，講解上學時間、配餐時間、教學計劃、學習用品以及心理調適等方面的內容，提示家長在下周一開學時盡量提前到校。

新星小學校長張淼說：“對於低年級來說，有些同學可能需要重新適應校園，老師們會在校門口迎候，有的同學可能不願意進來，有時候老師出面，一領就領進來了，還有的一年級同學可能忘了自己所在的班級，老師會帶領學生直接進入教室。”

開學前，新星小學各學科已組陸續組織教研

這次開學後，學校的體育活動和體育課做了相應調整。新星小學建立了一人一台帳，精確掌握每個學生的身體狀況。儘管當下正是長跑的最佳時機，但針對“陽康”學生，學校將由長跑改為適應性走路，循序漸進增加運動量，體育課按照運動項目，以熱身+遊戲的方式進行，降低運動難度和強度。

張淼說：“作為教育工作者，我們會把過去這幾個月的經歷作為教育元素，這是最好的生命教育，我們要研究好開學第一課，讓學生懂得珍愛生命，學會健康地生活，科學地生活。希望孩子們在新學期做自己健康的第一責任人、學習的第一責任人、幸福的第一責任人。”

制定學生個性化輔導預案

平山道小學

新學期開學後，河西區平山道小學將以“低年級學生習慣養成課程”為抓手，繼續幫助學生養成良好的學習習慣，特別是按時作息、專心聽講、舉手回答問題、及時練習按時上交等習慣。

學校將以班主任為主，全學科教師參與做好學生家庭情況及學情調查。通過電話家訪等方式了解學生家庭情況、線上學習情況及建議，摸排有特殊情況的學生，建立分層管理檔案，制定“特殊學生個性化輔導預案”，對學困生和暫時不能到校的學生進行個性化輔導。

此外，開學前，學校組織了跨學科教研。以年級為單位，由年級組長主持，結合線上學習和寒假作業完成情況，分析各班學生的學情，制定開學第一周學習方案；分學科進行專題教研，精心設計開學第一課，結合學生的年齡特點，設計生動的教學活動，精準了解學情，調適學生心理；開展針對學生學習方式指導的專題教研，線上學習期間，大多數低年級學生都有家長的輔助和幫忙。線下教學，要更多地培養學生自主學習和主動學習的意識。