鐵軍人物誌·現場主義·我在 | 教育教學敘事 04

2023年02月08日18:32:03 教育 1767

-蘭州天立學校卓越初中 -

教育教學敘事 04

鐵軍人物誌·現場主義·我在

任朝瑞

北京化工大學碩士研究生畢業

現任蘭州天立學校九年級化學老師

深耕中學化學教育教學10年

獲“優秀教師”榮譽稱號

取得家長和學生的一致好評

教學風格嚴慈相濟，亦師亦友，教學形式多樣，課堂氛圍活躍

教育格言：愛就是教育，沒有愛便沒有教育

細碎日常中的感動

時光流逝，2022-2023學年第一學期已悄然結束，教學有苦澀，也有甘甜。當我第一次踏進弘毅班教室時，又一次從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯，我想起了去年鴻雁班的孩子們，經過上一屆的努力、付出後的成功，我再一次暗下決心，我一定盡全力把這一屆的他們，同樣雕琢成最美的鑽石。

這一學期是特殊的一學期，我們體會過線下一起學習吃飯的快樂，也經歷過長達近三個月的線上上課的艱辛，但始終不變的是我們師生之間的關愛與成長。在我平凡的日常生活中雖沒有驚天動地的壯舉，卻因為愛讓我感受到生命的崇高。

由於工作和生活原因，班級里王同學的家人都在北京，孩子一個人在這邊上學，當我得知這些，不由得想起自己在北京一個人生活的情景，感受到了他的不容易，所以對他格外的關注。也許就是“感同身受”吧，內心希望着我的關心可以讓他在學校也感受到家人的關心。頭髮長了，我帶着去理髮；饞了，帶他吃火鍋；手不舒服，我帶着去醫院。慢慢地，對王同學有了更深的了解，得知他英語不好，課間一起和他學英語，不斷地鼓勵和開導，現在英語成績也有了很大的進步。疫情期間，大部分孩子回家了，由於家裡遠，王同學一直留校學習，擔心孩子心裡孤單，晚上自習過後，我們也會打電話聊天，聽到他開心的聲音，我的內心也幸福的。王同學是個懂得感恩的孩子，正是這樣的溝通交流，王的學習生活、與人交流也越來越好。

同樣令我難忘的還有他，開學幾周後，轉來一個新學生，了解後，知道是武同學。由於是新生，也格外的關注，發現這個孩子很聰明，但有些懶惰，上課我會不間斷地提問。漸漸地，他的學習也有了一定成效後，我放鬆了“警惕”。結果這孩子又開始犯“懶病”。有一次，竟發現他沒寫作業，課堂筆記也沒認真記，難以壓抑心中的“怒火”，我用書本敲了他的手。剛敲完，自責立刻湧上心頭，後悔不該用這樣的方式解決問題。於是及時與他和家長溝通，反思後，我決定改變對他的態度方式。課堂上經常提問，課下也鼓勵引導。有一天，他媽媽開心的和我講，對化學越來越喜歡，總是第一個提交化學作業。

回頭想想，教師並不是高高在上的指揮家，更多的是學生路上的陪伴者。我放低姿態，融入到學生的學習和生活中。課上，除了講授知識，也會和學生們聊聊生活，聊聊他們喜歡的事物；課下，更像大姐姐一樣和他們說笑，辦公桌里一直都有小零食，時常為他們準備着。課上嚴厲的我，在課下也成了最受歡迎的，和他們相處也是最融洽的那一個。

我慶幸我是一位人民教師，我奉獻着，歡樂着，耕耘着，也收穫着。感恩遇見的成長與感動，期待遇見更多的蛻變與飛躍。