為進一步落實“國培計劃（2022）”葉縣小學數學送教下鄉培訓項目方案精神，構建全縣線上聯培聯研機制與模式，促進教師專業能力提升，12月11日，由葉縣教體局規劃， 縣教研室牽頭，組織全縣小學數學50名骨幹教師進行了“為學生的思維生長而教”為主題的課例研討活動——“國培計劃（2022）”葉縣小學數學送教下鄉培訓項目第二階段示範教學活動。
葉縣教研室副主任、小學數學教研員劉躍彩參加活動。
接到學習通知，全體學員早早地進入學習群積極、踴躍地參加本次活動。
本次活動分上、下午兩個部分，上午由教研員劉躍彩老師作專題報告，下午由優秀教師做課例分享、交流研討。
劉老師以《為學生的思維生長而教》為題，對新課標下如何培養學生的思維能力、關注學生的健康成長做了精彩分享。劉老師從以下三個方面進行了詳細的闡釋。
第一部分：將發展思維作為數學教學的本真追求。
劉老師分別從數學教學的主要使命、數學的獨特價值、立德樹人“五育”並舉的教育理念以及小學數學評價改革等方面說明發展學生思維在數學教學中的重要性。
正如任正非先生所說：“一個國家的強盛，是在小學講台上完成的。”我們在教學過程中，只有關注小學數學的整體性和一致性，關注在教學中持續培養學生的學科核心素養，才能更好地促進學生思維的發展。
第二部分：挖掘每個教學內容中蘊含的思維要素。
數學教學中包含很多重要的思維要素，劉老師從解決問題策略教學和概念課教學中對如何發展學生思維能力進行了全方位的闡述。
通過視頻的播放和理論知識的雙重呈現，不僅讓我們明白了怎麼利用教材挖掘每個教學內容中蘊含的思維要素，更深刻意識到了反思是數學活動中的核心和動力，而在反思中注重學生思維能力的培養將有助於學生的自我持續發展。
第三部分：關注學生數學思維發展的成長過程。
劉老師通過一組組漫畫，一個個視頻的展現，為我們帶來了一場視覺和聽覺的盛宴。在學生的成長過程中，作為老師我們要讓孩子們成為主角，多傾聽他們的聲音，多蹲下來和他們說話，給他們“胡思亂想”的機會，他們一定會以自己獨特的方式給你驚喜。
總之，課堂教學是一門藝術，從教學走向育人，實現課堂的“減負、提升、增效”是我們每一個教育人的不懈追求。
上午劉老師的精彩講座讓我們意猶未盡，而下午的課例也為我們帶來了別樣的享受。
為我們展示課例的是來自葉縣第三小學的黃存存老師，她帶來的課是《除數是小數的除法》。黃老師整節課各個環節環環相扣，樸實無華，整節課有高度、有深度、有寬度。
以華羅庚教授的經典理念引入生活中的超市之旅，不僅對除數是整數的除法的複習回顧，也間接地引入了今天的課題，在課堂初始就無形中滲透了數學文化。接下來通過生活場景呈現當除數是小數時該怎麼計算，讓學生先估算，再思考，最後小組交流展示，從而得出除數是小數的除法的計算方法。最後的作業布置更是將數學核心素養的導向展現得淋漓盡致。
隨後黃老師就本節課從教材分析、教學目標、教法指導、教學過程等方面進行了教學的反思和說課，黃老師的闡述讓我們更加深刻地了解到了在教學中如何培養學生的核心素養。
“水本無華，相盪乃生漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”接下來各個小組在組長的帶領下進行了線上的交流研討，每組教師代表都分享了自己的想法和收穫。
活動的最後劉老師以《問題導向的數學思維課堂》的展示進行了反饋總結，通過一個個教學實例為我們闡明了思維是課堂的核心，問題是課堂的心臟，設計是思維的路徑，作業是思維的延伸。
“道阻且艱，行則將至；行而不輟，未來可期。”讓我們帶着滿滿的收穫，在工作中不斷實踐，不斷進取，我們終會遇見更好的自己。
作者簡介：
李佳佳，女，中小學二級教師，就任於葉縣龔店鎮實驗學校。平頂山市劉躍彩小學數學名師工作室核心成員，葉縣小學數學專業指導組優秀成員，省級優質課教師，市級教學能手，葉縣優秀教師，葉縣第二屆名師培養對象。
