近幾年來，似乎評價一個單位好與不好的標準就是看誰得的獎牌多，有許多獎牌根本沒有任何實際意義，而且每年都要有幾次這樣的評價活動，忙壞了教師，忙壞了學生，大家都是苦不堪言。教師的工作本來就忙，哪種忙局外人根本無法體會，只有當事人才能親身體驗到其中的艱辛。
每一次創建活動都需要提前一年或者幾個月就要開始行動了，上面三令五申做好各種資料的準備收集工作，光是這些紙上談兵的資料就佔用了大家相當多的時間。
各班班主任要根據評價細則制定出活動方案，活動內容，活動成效，活動總結，還要搞一些相關活動，留存照片，把教師和學生套在這些條條框框中瞎折騰，而且上面會來人一次次驗收檢查整改，教師們疲於應付，疏離了教育教學工作，到最後學生考試成績如果拉了後腿，還得自己兜着。
文明校園，溫馨校園，書香校園，綠色校園，交通安全示範學校 、心理健康示範校，衛生示範校，教育信息化示範校，普法知識示範校，智慧校園建設示範校，消防安全校園，平安校園，特色校園，各種材料填報，各種平台填寫資料，搞得教師心力交瘁！
還有一些與中小學生關係不大的校園創建活動，比如禁毒活動示範校，預防艾滋病活動宣傳示範校，防欺詐創建活動點等等一些與學校工作聯繫不大的事情讓教師都不知道該如何下手，有小學生問教師禁毒和艾滋病是什麼意思，讓教師啞口無言，不知該如何解釋，弄不好反而引發了學生的好奇心適得其反可就脫不了干係。
每一次活動不是短期就能結束的事情，而是要舉辦系列活動，斷斷續續一搞就是好幾個月，要是一不留神就會功虧一簣，誰的責任誰負責。
記得那年有一個創建全國衛生縣城的活動，提前半年就開始行動起來了，要求教職工對學校周邊的文明衛生情況實行包干制，上面不時來人抽查，校園裡面如果發現有煙蒂那可就不得了，有些老教師就是管不住自己，結果被發現後扣除日工資的一半，還要做檢討，一時之間搞得大家人心惶惶。
學校大隊部還聯合各班開展了一個撿拾垃圾有獎活動，動員學生積极參加，為了一支筆一個本子的獎勵，甚至有學生舉報教師不講衛生行為，搞得大家啼笑皆非。
本來以為萬事俱備，只欠東風 誰知年底創建活動被一票否決，後來得知是上面派來明察暗訪的人在一所縣城學校家屬院樓道里發現了嘔吐物，因為這個家屬樓臨街，一樓是開飯館的，可以從後面進來，結果有客人喝醉後從後面進來上廁所吐在樓道里，恰好就被上面的人碰到了。
這下影響可大了，縣裡責令教育局嚴肅處理此事，結果校長被免職因為你這一個小小的失誤讓全縣人民一年的辛苦付諸東流，人力物力財力的浪費不計其數，而且還給上級領導留下了非常惡劣的影響，不處理你不足以平民憤。
而且連帶負責此處環境衛生的幾個老師也受到了處分調離城區學校去農村教書。
可是這種事情怎能全怪老師，半夜三更誰會守在哪裡看着呢？白天還要上班啊！
諸如此類的事情估計有許多教師有親身體會，近年來這樣的創建活動層層升級，尤其是疫情防控學校如果放假，教師被抽去做志願者，統計學生家長健康碼行程碼，還有一些上面派發的網絡投票競選活動，什麼最美城市，最美五好家庭，最美公務員評選，最美人大代表評選，特色名優小吃投票等等活動，把教師陷在裡面身不由己，有時候為了完成投票任務還需要發朋友圈動員大家投票，教師們嘆息：“讓我們專心教書怎麼就這麼難？”
學校的工作按理說很單純，就是教師育人，而如今這樣的要求已經成了奢望，有時候我們不僅要問，這些創建活動到底有何意義？到最後丟了西瓜撿了芝麻，受到影響到還是我們的孩子們。
