教師在學生的成長過程中起着至關重要的作用，不僅傳輸學生正確的三觀和思維，還教導學生書本理論知識，而且還引導學生積極向上的健康成長，可謂是“鞠躬盡瘁”了。
時代的不斷發展，90後也逐漸成為了各行各業的“主力軍”，並積極湧入到教師隊伍之中，為教育帶去更多的活力和熱情，同時還為學生帶去更多新穎且先進的知識。
只不過，教師崗位看似讓人很羨慕，但實則背地裡的苦卻只有自己清楚，尤其是當90後成為班主任，那不光氣質會有所變化，就連顏值的變化也是大到認不出，而當班主任前後對比圖走紅，精緻女神變“滅絕師太”，這錢不掙也罷！
當班主任前後對比圖走紅，精緻女神變“滅絕師太”，顏值變化太明顯！
“顏值至上”的時代，也讓學生們的三觀常會跟着“五官”走，尤其是當學生的班主任有着較高的顏值，那自然也會獲得學生更多的青睞，但對於90後來講，當班主任前還是打扮精緻的女神，當班主任後卻變成了素麵朝天，再搭配上嚴肅的表情也成了“滅絕師太”，估計學生也會感到疑惑：這還是當初的美女老師嗎？
年輕教師往往會有更多的教學活力，給予學生更好的學習氛圍，但當上班主任後每天都要面對着學生，別說是裝扮自身了，就連打底衫也“黑化”了，當班主任前還是清秀佳人，當班主任後卻變成表情嚴肅的“老古板”，這錢不掙也罷！
都說大學是所“整容院”，學生們從青澀稚嫩逐漸變得更加成熟有氣質，尤其是畢業生更加的朝氣蓬勃，但當上班主任後卻是大變模樣，顏值變化大到認不出，這還是那個笑容甜美的女神嗎？不得不說，這錢就非掙不可嗎？
女大學生畢業後當班主任的顏值變化很明顯，男大學生也同樣如此，而且不僅顏值有變化，就連“年齡”彷彿也增加了，當班主任還是翩翩少年，當班主任後就變成了“滄桑大叔”，從小鮮肉變成“那男的”，原來只是因為當了班主任，也真的是“栓 Q”了！
老師的辛苦有目共睹，年輕教師也應努力向上，爭取獲得更高的職稱
正所謂“不苦不累，人生無味；不拼不搏，人生白活”，老師也有着諸多的“隱藏辛苦”，不光要教導學生學習，還要備教案、與家長溝通、評職稱等等，而年輕教師的顏值有變化那也是意料之中，畢竟當自身足夠辛苦努力，那氣質也會有所提升。
而筆者認為，顏值並非是衡量教師的重要依據，年輕教師也要多提升教學能力，若是過度在意自身顏值，那也會有失平衡，畢竟工作沒有一帆風順的，想要獲得更多的成果，那自身也要付出更多的辛苦，所以年輕教師也要在保持自身顏值的同時，努力充實自身！
但年輕教師也要及時改變教育思維和想法，給予學生更新穎的教學氛圍和環境，並保持對學生的公平公正，對待學生一視同仁，那當學生取得好成績時，自然的顏值變化也是值得的！
顏值固然是“加分項”，但年輕教師也應找准重心，不要捨本逐末
良好的外在形象是老師的“金字招牌”，但出色的教學水平和科教能力才是衡量的重要依據，而年輕教師也應將重心放在個人能力上，爭取為學生營造更好的學習氛圍，傳輸學生更正確的愛國主義教育，才能夠端正學生的三觀與思維。
年輕教師也應重新定位自身價值，並獲得更廣闊的晉陞空間，雖說努力的過程會讓顏值有所變化，但那也是不可避免的，更是“成熟”的必經之路，所以教師也要付出更多的努力，畢竟“凡是成長，皆為經歷”。
但年輕教師也要保持良好的心態，懂得換位思考，盡量照顧到班級里的每一個同學，而當教師的心態積極樂觀，自然也會潛移默化的影響到學生，而不是刻意板著臉，那看上去嚴肅的同時，也會讓學生感到“不好接近”。
筆者寄語：年輕教師在與學生相處時能享受到得天獨厚的優勢，那就是年輕的心態和樂觀的教學方式，而教師也要運用“寓教於樂”的方式，將更多的知識傳輸給學生，這樣也能減少學生們的學習壓力，還能讓學習變得更加輕鬆快樂，所以年輕教師身上的任務也是“任重而道遠”，可不要單單只看重自身的顏值呀！
話題：你認為當班主任前後的顏值有何變化？
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