小學一年級題目難住家長，問題都沒看懂
小學一年級是學生正式進入學生角色的階段，這個時候學生還處於學前教育和小學教育的過度期，學習的內容很簡單，作業題目在家長看來也很小兒科，但是不少小學家長在輔導學生作業時卻發現，有些題目自己竟然也無法叫准？
比如說下面這道連線題，根據練習冊上的內容可知這是一道小學一年級的語文題，就是讓小學生連線，但是家長看了卻摸不着頭腦，兩邊的物品看起來毫不相關，又沒有其他信息，這到底咋連？
有人說把動物都連在一起，可剩下的香蕉和水壺又怎麼歸類？不服輸的家長直接偷看答案，結果得到一個非常無語的結果，原來是按照音調來連接，雨傘和小鳥音調一致所以應該連在一起。
你以為只有小學語文會玩文字遊戲？實際上小學數學題也可以很“花哨”，比如說這道數學題，要求小學生根據節奏寫出乘法算式“叮叮叮，叮叮叮”等於多少？很多家長看着一頭霧水，有人根據字形有人根據筆畫，而正確答案卻是“3×2”，因為每組三個“叮”，一共兩組。
小學生題目引爭議，家長不理解：到底想考啥
把家長難住的小學生題目還有不少，比如說古詩發音這件事，很多家長都學過“一騎紅塵妃子笑”這句古詩，印象中是讀“ji”的，但是現在的小學老師卻教學生讀“qi”，當然這是時代不同，教材內容上出現的變化，但也導致家長在輔導學生時產生偏差。
如果說古詩發音是教育發展帶來的正常改革，有些學生題目則引起了家長的爭議，例如說這道看圖填數字的題目，圖片上一個扒了一半皮的香蕉，問學生正確答案。
有的學生填1，因為有一根香蕉，也有的學生回答是3，因為香蕉皮的樣子看起來像數字3，總之學生們的答案五花八門，家長們也是各執一詞，每個答案都覺得很合理，但是又無法說服其他人。
而在如今的小學階段，這樣的題目還有很多，不少家長都表示不理解，語文數學題都變成了腦筋急轉彎，到底想考學生啥知識？
小學生正是愛較真的年紀，每天都有很多問題要問家長，如果這類模稜兩可的題目增多，家長以後如何輔導學生都成了問題，甚至於有些題目家長都答不出來，更別提小學生，所以不少家長覺得這樣的題目應該整治，教育不應該花里胡哨。
不過筆者倒是能揣測出一些出題人的目的，小學是啟蒙和奠定思考方式的階段，雖然我國是以應試教育為主，但培養學生的創新思維，開發想象力也很重要，這些題目或許就是想鍛煉學生的思考能力，不拘泥於唯一的標準答案，讓學生從小學開始就有自己的思考方式，利於學生創新思維的培養。
家長在輔導學生作業時，遇到這類不會的題該怎麼辦？
輔導學生作業是多數家長逃不開的話題，但是家長畢竟遠離學校很久了，再加上如今教育改革，學生作業的題目和家長讀書時有不小出入，家長輔導學生遇到不會的題目很正常，有部分家長好面子，會按照自己的理解亂教，這樣的措施是不建議的，會造成學生知識點的混亂。
建議家長在輔導學生之前先了解學生教材上的內容，看看現在學生學習的和自己記憶中的是否有差別，盡量以教材為主，如果有不確定的可以上網搜索，然後再去教學生，也給學生樹立一個好的學習態度。
其次如果家長遇到叫不準的題目，不要上來就想着給學生一個唯一的答案，可能這道題本身答案就不唯一，而是考察學生動腦的過程，所以家長也要盡量啟發學生，先讓學生多思考，自己也趁着這個時候想想該如何解答這道題，實在不確定也不建議家長一筆帶過，可以讓學生重點標記，第二天詢問老師，養成提問的好習慣。
今日話題：這些小學題目你會嗎？
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